practica en educacion fisica inicial











TRABAJO PRACTICO
Educación Fisica Inicial




Docente: Gilio, Ines


Estudiantes: Las Heras, Juan Manuel
Colman, Sebastián


2° año
Turno Vespertino
Actividad N° 1 : “El Hexágono”

La actividad la desarrollaremos en el mayor espacio disponible, podemos trazar con tiza cada una de las líneas o poner cintas, pero la idea es intercalar 3 colores por ejemplo:azul, blanco y verde.
La idea es intercalar los 3 colores de tal manera que el mismo color quede enfrentado en forma paralela, y en que en cada uno de ellos se realice una variante de la actividad.

Ayudaremos en el desarrollo del ajuste perceptivo motor ya que se deberá desarrollar la memoria psicomotriz mientras su bagaje de “práxias” se enriquece. Citando el “apunte de cátedra” de María A.Menendez, “el niño domina y en consecuencia comprende una situación nueva a través de su práctica personal, por propia exploración, y no mediante referencias a la experiencia del adulto. El esquema corporal es la base fundamental de la capacidad de ajuste.
Colaboraremos con la realización de ajustes relacionados con las variables temporales propias del medio en el que se desarrollará el ejercicio.Actividad:

*La propuesta inicial va a ser la de trabajar la carrera en forma, rápida, lenta y a velocidad media según el color. (Blanco = lento, Azul = Medio, Verde = rápido)




















Si los niños fueran más de 3 o 4 por vértice podemos hacer un octágono para que no exista mucha espera.

* Variante 1: Igual al anterior pero haciendo marcha atrás.*Variante 2: Realizando desplazamiento lateral.
*Variante 3: Realizar desplazamiento lateral hacia el otro lado.

*Variante 4: Desplazamiento con salto en 2 pies.

*Variante 5: Desplazamiento con salto en 1 pie.

*Variante 6: Combinar cada una de las variantes en cada uno de las líneas del hexágono.


Entonces realizaremos el trabajo temporal, variando la velocidad del movimiento en cada unode los pasillos, el trabajo espacial, pues hay que utilizar todo el espacio disponible y ubicarse en él. Además, siempre trabajaremos con habilidades motoras básicas y combinadas.





Actividad N° 2: “Utilización de aros”

En esta serie de actividades utilizaremos un objeto característico en las escuelas, también trabajaremos las nociones de espacio, tiempo y los aspectos motrices, perosin la rigidez del espacio y del tiempo que teníamos en el ejercicio anterior.




















*Variante 1: Hacer lo mismo que lo anterior, pero la carrera debe hacerse marcha atrás.

*Variante 2: En lugar de embocar el aro, el niño deberá hacer rodar el aro, primero se intenta rodar el aro y antes de que caiga saltar dentro del mismo y luego hacer toda la secuencia deida y vuelta.

*Variante 3: En lugar de hacer rodar el aro, los niños intentan hacer el hula-hula en la cintura o en los brazos y luego repiten la secuencia.
Aquí podremos hacer que la mitad de las parejas estén en un extremo del patio y la otra mitad en el otro, para así trabajar capacidades coordinativas además de la espacial y temporal.

*Variante 4: Dividimos la mitad de las parejas encada mitad del patio y en posición enfrentada, cada pareja se lanza el aro girando sobre el piso y el compañero debe tomarlo antes de que caiga y volver a lanzarlo.

*Variante 5: Es igual que la anterior pero cuando el compañero recibe el aro, se desplaza con el mismo haciendo hula-hula hasta el lugar que se encuentra el otro.

*Variante 6: Es igual que el 5 pero al llegar con el hula-hulahasta el compañero, debe volver a su lugar mientras el otro intenta frenar la marcha sujetando el extremo posterior del aro.







Actividad N° 3: “Bastones”

En esta serie de actividades utilizaremos bastones para trabajar, enfocaremos la atención en la variable temporal.
El tiempo y sus nociones, lo simultáneo, lo veloz, y el ritmo.
Estas actividades con bastones, en sus variantes...