practica pedagogica

ACTIVIDAD

1 Nombre "Cambiando la intensidad".
2 Contexto Parque infantil mi Bosquecito
3 Duración Total: 10 Minutos
4 Competencia: Lateralización y motricidad gruesa
5 Contenidos desarrollo de la atención auditiva, la coordinación de los movimientos y la percepción diferencial de la intensidad
6 Secuencia Didáctica. la educadora toca el instrumento, primeramente suave, después másfuerte, y paulatinamente va aumentando la intensidad del sonido. Los alumnos realizan movimientos al compás de la música: cuando el sonido es suave van caminando despacio, en la medida que aumente la intensidad del sonido, los niños van aumentando la velocidad. El que se equivoque debe situarse al final de la hilera, los más atentos serán los que queden delante.
Momento de Inicio Saludo inicialdesplazamiento de los alumnos hacia el lugar designado para el desarrollo de la actividad, y calentamiento previo de articulaciones y músculos principalmente el piernas y cuello
Momento de Desarrollo se les explica en que consiste la actividad a desarrollar, se les anima y se les presenta los materiales que nos ayudaran a realizar la actividad ( pandereta y tambor)
Momento de Cierreterminada la actividad se les da un estímulo a los alumnos mas atentos, se pregunta como les pareció la actividad, ( que les gusto y que no) se organizan por filas y se regresan al salón de clase.

Recursos y Medios
Auditivos (tambor o pandereta)










SUSTENTACION TEORICA.

El término lateralización del lenguaje alude al hecho de que la mayor parte de las estructuras neuronalesimplicadas en el procesamiento de estímulos lingüísticos están situadas en el hemisferio cerebral izquierdo. Entre ellas, por ejemplo, se encuentran el área de Broca, situada en el lóbulo frontal inferior, y el área de Wernicke, localizada en la confluencia de los lóbulos parietal y temporal.

En concreto, aproximadamente, el 90% de las personas diestras muestran el hemisferio cerebralizquierdo como responsable del procesamiento lingüístico, con el 10% restante distribuido entre sujetos bilateralizados o con el lenguaje en el hemisferio derecho. Por otro lado, los sujetos zurdos muestran el mismo patrón que la mayoría de los diestros en un 60%, dividiéndose el 40% restante entre sujetos bilateralizados o con el lenguaje en el hemisferio derecho.
La lateralización del lenguaje estápresente desde el momento del nacimiento.

El estrés, la laterización hemisférica cerebral y el imbalance biomecánico, son factores que afectan la integridad de todo ser humano: física, mental y espiritualmente.

Mas del 90% de la población mundial viven en un constante estado de laterización hemisférica cerebral; con mayor dominancia del lado derecho o izquierdo del cerebro.

Esto realmentesignifica que el individuo que es dominante de uno u otro lado del cerebro, simplemente ha perdido su completa expresión de sus capacidades neuronales o vive en una constante lucha por equilibrarse automáticamente, pero no logra hacerlo por si mismo, ya que un lado de su cerebro es sobre-activo, y el otro es sub-activo.


HEMISFERIO IZQUIERDO
 HEMISFERIO DERECHO
 Pensamiento Logico-Matematico
 Pensamiento Creativo-Artistico
 Pensamiento Lineal Causa-Efecto
 Pensamiento de la Totalidad (Espiritual)
 Lenguaje Verbal
 Entonacion del Lenguaje No Verbal
 Concreto
 Intuitivo, Emotivo, Sensitivo
 Analitico, Critico, Racional
 Pensamiento Imparcial

¿Cómo se expresa el dominio cerebral en el cuerpo?

Lo que sucede en el cuerpo cuando nos "encerramos" en nuestro hemisferiocerebral dominante es una secuencia mesurable de acontecimientos muy interesantes:
Hay que recordar, que cada hemisferio controla, regula y coordina actividades en las diferentes mitades del cuerpo.

Cuando entramos en un estado estresivo, nuestro hemisferio sub-dominante se convierte aun en más pasivo de lo normal.
Nuestro hemisferio dominante se convierte un muy activo, los lados del cuerpo...