practica
Páginas: 23 (5668 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2013
MEMORIA DE PRÁCTICAS
Patricia Anguiano Ceballos
Destinatarios: 3-14 años
Lugar de realización de las prácticas: Hospital Txagorritxu
Fechas de realización de las prácticas: 21/07/2011 hasta 25/03/2012.
Fechas entre las que se impartió el curso de monitores que realicé: 1 al 13 julio con la Escuela de tiempo libreAbancay
1. INTRODUCCIÓN
El ingreso hospitalario en niños y niñas conlleva en muchas ocasiones una serie de desajustes sociales, familiares, emocionales y educativos. Cuando éste es prolongado, suele traer consigo una ruptura con su entorno social, con la familia extensa, con sus amigos cercanos y compañeros de clase, etc. Rompe de forma temporal con lo que constituye su ritmo de vidacotidiano.
La estancia en el hospital exige un proceso de adaptación a un medio extraño, los niños han de interaccionar en un espacio diferente al que están acostumbrados, con diferentes normas, horarios, personas con batas blancas y raros aparatos... Todo esto, junto con los largos espacios de tiempo vacío y el afrontamiento de pruebas diagnósticas y tratamientos - cirugías, tratamientos congraves efectos secundarios, inmovilizaciones, etc. - hacen de esa estancia hospitalaria un período de riesgo psicosocial tanto para el menor, como para su familia, pudiéndose convertir entonces en un período de crisis para su proceso de desarrollo.
Nuestra acción en los centros hospitalarios con niños y niñas parte de la siguiente hipótesis: En función del soporte que se les ofrezca y de lapercepción de apoyo social que tengan ante estos acontecimientos, afrontarán de una mejor forma todas estas situaciones, evitando así que se vivencien de forma traumática. Consideramos importante que las nuevas relaciones del hospital se produzcan de la forma más espontánea y natural posible.
Por estos motivos, vemos fundamental articular una serie de actividades de apoyo durante el tiempo que durala hospitalización: actividades de carácter lúdico, de educación no formal, de tiempo libre... A través de las cuales dinamizar la estancia y mostrarles apoyo emocional. Todo esto les ayudará a afrontar de una mejor forma las situaciones que van acaeciendo en el acontecer de todo este proceso.
El monitor social de Cruz Roja Española se constituye como un agente mediador entre la comunidad y elentorno hospitalario, desarrollando una serie de servicios de animación y acompañamiento educativo a los niños, así como de soporte y respiro a sus familias, que contribuyan a vivir sanamente el ingreso y la recuperación.
Este proyecto, se sitúa dentro de las acciones de Prevención y Promoción de la Calidad de Vida Infantil del Programa de Infancia en Dificultades del Plan de Intervención Socialde Cruz Roja Española.
Éstas son acciones globales que tratan de mejorar la calidad de vida de los niños y de las niñas que pudieran encontrarse en situación de riesgo o vulnerabilidad. Pretenden incidir desde una perspectiva socioeducativa, en los factores de riesgo asociados a cada situación, centrando la intervención tanto en el menor como en su entorno inmediato.
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2.ANALISIS DE LA REALIDAD Y NECESIDADES
El desarrollo psicológico de una persona viene determinado por la interacción de múltiples factores como son las características biológicas, psicológicas, así como el entorno y los contextos en los que dicha persona está inmersa. De este modo, el desarrollo de un/a niño/a se encuentra determinado tanto por sus características personales, como por la influenciaque en él/ella tienen tanto los contextos más próximos (su familia, grupo de amigos/as, la escuela...) como por las distintas ideas, valores y creencias características de la sociedad y de la cultura en la que se desarrolla, correspondiendo éstas a un entorno más alejado.
A un nivel intermedio entre los dos entornos anteriores, existen otros que inciden considerablemente tanto en el niño y...
MEMORIA DE PRÁCTICAS
Patricia Anguiano Ceballos
Destinatarios: 3-14 años
Lugar de realización de las prácticas: Hospital Txagorritxu
Fechas de realización de las prácticas: 21/07/2011 hasta 25/03/2012.
Fechas entre las que se impartió el curso de monitores que realicé: 1 al 13 julio con la Escuela de tiempo libreAbancay
1. INTRODUCCIÓN
El ingreso hospitalario en niños y niñas conlleva en muchas ocasiones una serie de desajustes sociales, familiares, emocionales y educativos. Cuando éste es prolongado, suele traer consigo una ruptura con su entorno social, con la familia extensa, con sus amigos cercanos y compañeros de clase, etc. Rompe de forma temporal con lo que constituye su ritmo de vidacotidiano.
La estancia en el hospital exige un proceso de adaptación a un medio extraño, los niños han de interaccionar en un espacio diferente al que están acostumbrados, con diferentes normas, horarios, personas con batas blancas y raros aparatos... Todo esto, junto con los largos espacios de tiempo vacío y el afrontamiento de pruebas diagnósticas y tratamientos - cirugías, tratamientos congraves efectos secundarios, inmovilizaciones, etc. - hacen de esa estancia hospitalaria un período de riesgo psicosocial tanto para el menor, como para su familia, pudiéndose convertir entonces en un período de crisis para su proceso de desarrollo.
Nuestra acción en los centros hospitalarios con niños y niñas parte de la siguiente hipótesis: En función del soporte que se les ofrezca y de lapercepción de apoyo social que tengan ante estos acontecimientos, afrontarán de una mejor forma todas estas situaciones, evitando así que se vivencien de forma traumática. Consideramos importante que las nuevas relaciones del hospital se produzcan de la forma más espontánea y natural posible.
Por estos motivos, vemos fundamental articular una serie de actividades de apoyo durante el tiempo que durala hospitalización: actividades de carácter lúdico, de educación no formal, de tiempo libre... A través de las cuales dinamizar la estancia y mostrarles apoyo emocional. Todo esto les ayudará a afrontar de una mejor forma las situaciones que van acaeciendo en el acontecer de todo este proceso.
El monitor social de Cruz Roja Española se constituye como un agente mediador entre la comunidad y elentorno hospitalario, desarrollando una serie de servicios de animación y acompañamiento educativo a los niños, así como de soporte y respiro a sus familias, que contribuyan a vivir sanamente el ingreso y la recuperación.
Este proyecto, se sitúa dentro de las acciones de Prevención y Promoción de la Calidad de Vida Infantil del Programa de Infancia en Dificultades del Plan de Intervención Socialde Cruz Roja Española.
Éstas son acciones globales que tratan de mejorar la calidad de vida de los niños y de las niñas que pudieran encontrarse en situación de riesgo o vulnerabilidad. Pretenden incidir desde una perspectiva socioeducativa, en los factores de riesgo asociados a cada situación, centrando la intervención tanto en el menor como en su entorno inmediato.
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2.ANALISIS DE LA REALIDAD Y NECESIDADES
El desarrollo psicológico de una persona viene determinado por la interacción de múltiples factores como son las características biológicas, psicológicas, así como el entorno y los contextos en los que dicha persona está inmersa. De este modo, el desarrollo de un/a niño/a se encuentra determinado tanto por sus características personales, como por la influenciaque en él/ella tienen tanto los contextos más próximos (su familia, grupo de amigos/as, la escuela...) como por las distintas ideas, valores y creencias características de la sociedad y de la cultura en la que se desarrolla, correspondiendo éstas a un entorno más alejado.
A un nivel intermedio entre los dos entornos anteriores, existen otros que inciden considerablemente tanto en el niño y...
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