practica

En la segunda jornada de práctica el logro que considero fue el más gratificante fue el control de la disciplina del grupo, por que este era uno de los principales problemas con los que se contaba, y se tenía que tratar de aminorarlo; en un estudio reciente García (2008, p.17) destaca que a medida que los alumnos vayan dándose cuenta de la necesidad de estructurar su conducta personal, vanmejorando su posibilidad de integrar esos principios y restricciones en su vida propia, para esto se tomaron medidas llevando un moderador de conducta el cual dio resultados favorables al aplicarlo, ya que se les dio a conocer que al final se les daría un premio y esto los motivo para tener un mejor comportamiento.
También un logro fue la manera de abordar las materias de un modo más interactivocomo en la materia de historia que el profesor solo realizaba lectura del libro de texto y enseguida contestaban un cuestionario, por esto se realizó una línea del tiempo con acontecimientos importantes de su vida, en donde pudieron observar que el pasado forma parte de ellos y que por algo es tan importante estudiar esta asignatura. Así, cómo conocer cuál es la forma que se elabora unaplanificación multigrado y crear un tema en común para todo el grupo, así como actividades diferenciadas para cada grado de acuerdo a su nivel de aprendizaje.
Otro logro adquirido fue al realizar mis planificaciones, en cuanto a los tiempos asignados en cada materia, ya que conocía el ritmo de trabajo del grupo y fue más fácil al momento de realizar la secuencia didáctica, enfocándome en la manera detrabajar de cada alumno y del grupo en general, cómo lo señala Escoriza en su estudio (2002, p.50), que la persona que no siga el ritmo normal de aprendizaje, necesita más ayuda que otra persona, por eso a los niños que se les dificultaba la actividad, les planteaba una que estuviera acorde a su nivel que no fuera muy fácil pero que presentará un reto para ellos.
Una dificultad que complicó unpoco las en la secuencia didáctica fue la suspensión de clases algunos días, el día miércoles por motivo de la festividad de día del maestro, el jueves por paro laboral que realizaron los maestros de la zona por su inconformidad con la reforma educativa y el día jueves de la segunda semana por una reunión de maestros multigrado para acordar asuntos de la planeación, por lo que opté a asignar untiempo mayor a las distintas materias los días que les tocaba para tratar de ver todas las actividades planificadas.
Otra dificultad fue en la cuestión del cumplimiento de las tareas que desde la primera jornada de práctica ya se había presentado este problema, ya que son muy pocos los que cumplen con las actividades asignadas para trabajar en su hogar, esto tal vez a que los niños prestan suatención a ayudar en labores domésticas, o porque los padres no se acercan a ayudar a sus hijos.
Considero que no se debe a factores económicos porque al ser una escuela multigrado el material que se les pedía era de muy bajo costo, incluso elaborado por ellos mismos, siempre tratando que estuviera al alcance de todos los alumnos, sin embargo, por la experiencia pasada, tome la iniciativa de llevarmaterial para los niños que no cumplieran con la tarea que se le encomendaba.
Una tercera dificultad con la que me topé en este grupo fue que no dejaban realizar la lectura en forma grupal, por lo que cuando se quería iniciar algunos estaban platicando, otros ni sacaban el libro, etc. Por lo que pedí que se reunieran en equipos y realizaran la lectura dentro de los mismos para así poder hacer laactividad y que comprendieran porque se estaba llevando a cabo.
Los aprendizajes adquiridos durante la práctica fueron bastantes y creo que son los más significativos que he logrado en comparación de las prácticas anteriores, porque al estar un tiempo mayor en el entorno escolar aprendes la realidad que se vive al estar conviviendo con alumnos, padres de familia y personal administrativo de una...