Practica

PROYECTO PARA FORTALECER HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS Y NIÑAS.

II. FUNDAMENTACION
Durante el proceso de práctica de la Alumna Andrea Fuentes, de Trabajo social, representando en su práctica al programa ESCI, durante el mes de junio en la temática de sexualidad y prevención.
El siguiente proyecto tiene como finalidad fortalecer las habilidades de los niños de la escuela Thilda PortilloOlivares, perteneciente al séptimo año. Este proyecto enfatiza sus esfuerzos principalmente en realizar actividades que favorezcan la potenciación y desarrollo de habilidades sociales, ya que en un proceso de practica anterior, es posible identificar que la gran mayoría de los alumnos carecen de los recursos adecuados para relacionarse con sus compañeros, de esta forma es posible observar que segolpean cuando deben comunicarse y no son escuchados, utilizan lenguaje inapropiado entre ellos y se burlan constantemente de los defectos de los demás, por lo tanto no favorece la relación de los 38 alumnos ( en general como grupo), si no que los divide en sub- grupos y los mantiene en un eterno juego entre “los populares” y “los nerds”. Este proyecto no solo propenderá a mejorar sus habilidadesdentro del curso, si no también influirá en el plano de todas las relaciones sociales, su personalidad y autoestima, es decir, que se les entregaran las herramientas, que podrán utilizar a lo largo de su vida y desarrollo.

III. OBJETIVOS
Objetivo General

* Fomentar en los estudiantes de la escuela Thilda Portillo, el desarrollo de habilidades sociales y personales, en el ámbito deactividades socioeducativas.

Objetivos Específicos

* Que los estudiantes de la escuela Thilda Portillo sean capaces de reconocer relaciones sociales positivas.

* Generar espacios de sano esparcimiento social con los estudiantes de la escuela Thilda Portillo Olivares que favorezca la libre expresión de las emociones.

* Lograr que los estudiantes de la escuela Thilda Portilloadquieran los conocimientos entregados por la alumna en práctica de Trabajo Social, para que puedan ser replicados en su entorno social cotidiano y escolar.

IV. ACTIVIDADES Y SESIONES

Actividad 1: “Llamado a la comunidad” | 1. Informar a la comunidad estudiantil sobre los talleres de habilidades sociales. 2. Propiciar instancias de participación. * Durante el mes de abril, serealizará la convocatoria, para aquellos estudiantes que deseen participar de los talleres. * Presentación de la alumna en práctica * Entregar panfletos * Pegar afiches en el colegio * Reuniones técnicas con la orientadora |

Actividad 2 “ Cada uno importa” | 1. Facilitar la participación e integración de los estudiantes 2. Conocer la importancia de la valoración personal3. Aprender a respetarme-Dinámica “ Juntos”-Cada uno de los estudiantes de formar un círculo y tomarse de los brazos.-Y dejar a un compañero dentro de el.- Los que están fuera deben hacer una pregunta (acerca de él mismo o compañeros), que responderá de manera correcta o no la persona que se encuentra dentro. Si es correcta podrá salir del circulo y elegir a otra persona, sino deberácontinuar.-Presentación audiovisual- |
| diciendo “no tengo más dinero” o “se cerro la librería”, por lo cual cada niño debe ocupar un puesto, el que quede sin puesto debe seguir el juego. La segunda dinámica denominada “Formas de frutas”, el guía debe dar por cada niño(a) un nombre de fruta y una acción, por ejemplo Piña: levanta las manos y las mueve, Manzana se agacha, plátano se pone de costado, laidea es que cada vez que el guía nombre una fruta, el niño(a) debe hacer la forma, es contra el tiempo.Posterior a las dinámicas se dará una pequeña introducción a los niños sobre lo que tratará la sesión, y luego se proyectaran videos sobre el cuidado y salud personal, dentro de ellos se mostrará la importancia de la limpieza de los dientes, de ducharse, y la importancia de los alimentos. Luego...