Practica

ENP 8 MIGUEL E. SCHULZ.
PSICOLOGÍA

APRENDIZAJE DE MEMORIA.

ORGANIZADORES DE LA PRÁCTICA:

De la Cruz Villeda Alejandra
Hernández López Vilma
Martínez Camacho Adriana
Sánchez Álvarez MarcoSuárez Cardeña Lilibeth
GPO: 623












APRENDIZAJE DE MEMORIA.

Introducción:
Bien sabemos que como seres humanos solemos recordar numerosas experiencias que tienen unsignificado especial o han sido muy importantes en el curso de nuestra vida y estos recuerdos son gracias a la capacidad que tiene nuestro cerebro: la memoria. Si no tuviéramos la capacidad de recordar lascosas, las experiencias, a las personas, etc. todos los días serían completamente nuevos para nosotros y ningún conocimiento existirías como tal puesto que no lo podríamos almacenar como corresponde.Es por esto que el aprendizaje de memoria juega un papel muy importante, pero. ¿Qué es? Es el aprendizaje oral por medio de la repetición en contraste con lo ya aprendido o conocido. En 1885 unpersonaje de nombre Hermann Ebbinghaus hizo un experimento utilizando sílabas sin sentido, ésto con la finalidad que las sílbas sin sentido tenían en común que eran difíciles de aprender y recordar; lassílabas no estaban relacionadas entre sí y los sujetos con los que se experimentaba no estaban familiarizados con las sílabas. Éstas consistían en dos consonantes y una vocal en el medio.
Los trabajos deHermann Ebbinghaus resultan de lo más importante en los campos de la psicología debido a que, sus trabajos fueron los primeros en los que se aplico el método científico en los estudios de procesosmentales complejos. La mayor parte de sus conclusiones hoy en día se preservan y han formado parte importante para comprender el aprendizaje y la retención.
El proceso básico de la memoria consiste encuatro factores interrelacionados que son:
a) El aprendizaje: proceso de adquisición de algún conocimiento o habilidad.
b) La retención: Proceso por el cual los efectos del aprendizaje persisten...