Practica

ALUMNOS/AS: GRUPO 1: Seleccione… GRUPO 2: G2B8



PRÁCTICA 4:
Los conflictos entre iguales durante la niñez
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Contextualización teórica del tema
Relaciones entre iguales, Desarrollo socioemocional, Estrategias verbales, Psicopatología evolutiva, autoregulación conductual, métodos sociométricos, estrategía de oposición, sumisión, método de nominación,impacto social.
1.2. Objetivos de la práctica
Identificar y analizar el patrón evolutivo de las características conductuales de los niños en situaciones de conflicto a lo largo de los años preescolares y la niñez.
2. ARGUMENTACIÓN
2.1. Descripción de la muestra
Laura Aguado Ros, 5 años, clase social media, estudiante de preescolar.
Francisco Gregorio Pérez, 7 años, clase social media,estudiando en segundo de primaria.
Jose López Maestre, 11 años, clase social media, estudiando sexto de primaria.
2.2. Descripción del procedimiento experimental
Síntesis de características de prueba/instrumento, y pasos seguidos en su administración.

2.3. Representación y análisis de los resultados.

EVENTO ANTECEDENTE (TEMA) | |
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Control Social | || | | | | | | |
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Control Instrumental | | | | | | | | | |
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Agresión | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | 3-5 | | | 6-9 | | | 10-12 | |
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ESTTRATEGIAS DE OPOSICIÓN | |
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Colaboradoras | | | | | | | | | |
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Recíprocas | | | | | | | | | |
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Unilaterales | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
Agresivas | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | 3-5 | | | 6-9 | | | 10-12 | |
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RESOLUCIÓN | |
| | | | | | | | | |
Negociación | | | | | | | | | | | | | | | |
| | || | | | | | |
Empate | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
Abandono | | Mismo Otro | | | Mismo Otro | | | Mismo Otro | |
| | | | | | | | | |
Sumisión | | Mismo Otro | | | Mismo Otro | | | Mismo Otro | |
| | | | | | | | | |
| | 3-5 | | | 6-9 | | | 10-12 | |

Comentario general sobre losresultados obtenidos (5 líneas máximo).
3. DISCUSIÓN
Responda a las cuestiones planteadas en la discusión de la propuesta de la práctica.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi8/psi/19.pdf
http://es.scribd.com/doc/89371638/113/Estatus-sociometrico-en-el-grupo-de-iguales

5. REFLEXIÓN GRUPAL
* ¿Qué hemos aprendido con la realización de lapráctica?
Indica los conceptos más importantes (máximo 10) y las relaciones que existen entre ellos.
Desarrollo socioemocional: Se considera como un proceso donde el niño construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea, a través de las interacciones que establece, ubicándose a sí mismo como una persona única.
Patrones conductuales:es el tipo de conducta que sirve como modelo. Los patrones de conducta son normas de carácter específico que sirven de guía para orientar la acción ante circunstancias específicas
Método sociométrico: es un método cuantitativo para medir las relaciones sociales. Fue desarrollado por el psicoterapeuta Jacob Levy Moreno en sus estudios sobre la relación entre las estructuras sociales y elbienestar psicológico. Él define la sociometría como "la investigación sobre la evolución y organización de grupos y la posición de los individuos dentro de dichos grupos." 
Relaciones entre iguales: Reconocer que desde pronto los niños interactúan con otros niños es indiscutible. La importancia de este tipo de relaciones existe en las sociedades de todo el mundo. Sin embargo, el estudio de las...