Practicas Adecuadas y No Adecuadas

ASPECTOS | PRACTICAS ADECUADAS | PRACTICAS INADECUADAS |
Promover un clima positivo para el maestro | El maestro Apoyan el inicio de amistades y proporcionan oportunidades para que los niñosaprendan unos de otros | No se crea un ambiente de grupo.Los maestros separan a los niños y a las niñas. |
Promover un grupo cohesivo y que cubra necesidades individuales | Se diseñan actividades basadasal nivel de los niños.Se utilizan estrategias para ayudar a crear un sentido de grupo y trabajan | El programa y el entorno es el mismo para cada grupo de niños, no hay adaptaciones.Las diferenciasculturales e individuales no se toman en cuenta. |
Entorno y Horario | Se plantea y prepara un entorno de aprendizaje que promueva la iniciativa, exploración y participación. | El entorno esdesordenado y los niños se mueven sin ningún propósito. |
Lenguaje y Comunicación | Los maestros participan con los niños de manera individual y en grupos, en conversaciones sobre experiencias reales yacontecimientos del día. | Los maestros convierten un ambiente silencioso en la prioridad.Se dirigen a los niños solo para regañarlos o castigarlos. |

Estrategia de enseñanza | Se interactúa y observaa los niños para conocerlos más y ayudarlos a adquirir nuevas habilidades. | Los maestros no se involucran en las actividades y juego de los niños. |
Motivación y Guía | Los maestros aprovechan lacuriosidad de los niños para motivarlos e involucrarlos en las actividades.Facilita el desarrollo de habilidades sociales, el autocontrol y la regulación de uno mismo. | Presenta actividadesdemasiado fáciles o demasiado difíciles.Los maestros no establecen limites claros y no responsabilizan a los niños de sus acciones |
Programa integrado | La meta del programa es favorecer el aprendizaje entodas las áreas del desarrollo.Integra contenidos de todas las materias. | El programa se enfoca en unas cuantas áreas del desarrollo, sin tomar en cuenta que todas son importantes y están...