Practicas

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ESCUELA PARTICULAR NORMAL
“INSTITUTO AMÉRICA”
14PNL0014P
MATERIA: INICIACIÓN AL TRABAJO ESCOLAR
“ANÁLISIS CRÍTICO DE LA SEMANA DE PRÁCTICA”
MAESTRA: MARÍA ESTHER PERÉZ ZACARÍAS
ALUMNA: JESSICA TERESITA RUVALCABA HERNANDEZ
21 DE JUNIO DEL 2010

ANÁLISIS DE LOS DIA RIOS

NOMBRE DE LA ESCUELA: Primaria “FANCISCO VILLA”
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 14DPR0369DIRECCION: Av. Góndola esq. Av. De túnel. TIPO DE ESCUELA: Federal
NOMBRE DEL MAESTRO: Claudia Karina Tovar Jara
TOTAL DE ALUNMOS EN EL SALON: 20
HECHOS | OBSERVACIONES |
Fecha: 17- 05- 10Comencé mi clase de la regla ortográfica MB, MP y NV comenzamos con ladinámica de conejos y conejeras en la cual me pude dar cuenta que en el grupo existe un división fuerte pues nadie quiere hacer equipo con nadie diferente y al momento en el que se tenía que combinar mas dos quedaban solos, con muchos esfuerzos conseguí que los equipos se formaran, pasamos al salón y les pedí que se sentaran en el suelo mientras veíamos las palabras del pizarrón, después deanalizarlas y decir varios ejemplos nos pasamos a las que están mal escritas, no les costó mucho trabajo localizar los errores que tenían las palabras en el pizarrón después de que pasaron Erick, Shacty y Eduardo a corregir las palabras, pasaron a su lugar donde les repartí la hoja didáctica, la estaba repartiendo cuando entro una muchacha de nombre Elizabeth que dijo que ella venia suplir a la maestraKarina por ese día, así que se paso y se sentó a observar la clase, termine de repartir las hojas y les aclare que era un concurso lo cual los motivo y que el primero en terminar se llevaría un premio, así que rápidamente se pusieron a leer se quedó un silencio en el salón que la verdad al principio me sorprendió, al pasar el tiempo les pregunte cuantas palabras avían encontrado la mayoríaencontraron 5 o 6 solo Shakty encontró 8 palabras que era el total de palabras, pasó al pizarrón y escribió las palabras que encontró después de esto se pasaron al libro de Español comenzaron a leer las actividades en voz alta de manera que todos contestaron a la par y en caso de que existiera alguna duda entre ellos mismo se apoyaban y la resolvían, al terminar mi clase recogí mi material. |MOTIVACIONComencé con l motivación la cual consistió un una actividad que se reúnan en equipos de forma divertida y que sean grupos revueltos.Observe las palabras que están en el pizarrón y trate de localizar las que están correctamente escritas y las que tienen errores, comente los errores que presenta cada una de las palabras que se localizaron.Al pasar al pizarrón a corregir las palabras pude evaluar ydarme cuenta de que los niños ya conocían este tema lo que me permitió que la clase fuera más fluida.RECURSO DIDACTICOEl hecho de dar un premio al primero que contestara la actividad estaba en la planeación pues al ser un tema ya conocido se mostraban poco motivados y de esta forma logre que se integraran a la actividad.EVALUACION:Al ver la cantidad de palabras que encontraron pude ver lamayoría encontró un promedio de 5 o 6 palabras, al escribirlas en el pizarrón fue cuando completaron las que les faltaba. |

Al ver que la maestra no se presentaría seguí los pasos de mi planeación pero pude extenderme más del tiempo que tenía estipulado.Cuando realizamos la dinámica tuve que cambiar la cantidad de los equipos pues estaban con una actitud muy negativa para hacer los equipos.A lahora de realizar el concurso de las palabras encontradas necesite dar premios pues solo de esta manera se motivaron para trabajar bien.En los demás aspectos realice mi planeación como la había propuesto. | Utilice un juego de introducción pues el autor Barodi nos explica que el niños atreves de |

ANALISIS DE UN REGISTRO
¿Qué características del grupo tome en cuenta para elaborar mi plan de...
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