Practicum

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Programa internacional de innovación educativa en educación básica

Practicum: sunrise PrOGram Guía curricular del PrOFesOr
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Practicum : Guía curricular del Profesor
segunda lengua 6to. Grado
• Entradas curriculares. • Salidas curriculares. • Contenidos nucleares. • Matriz de aprendizaje estratégico. • Área curricular. • Ámbitos deaprendizaje. • Nombre de la competencia. • Componentes de la competencia. • Aprendizajes esperados. • Indicadores



Programa internacional de innovación educativa en educación básica

Practicum: sunrise PrOGram Guía curricular del PrOFesOr
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

entradas y salidas curriculares
PERFIL DE INGRESO POR COMPETENCIAS ÁREA III- Comunicación y razonamiento.Segunda Lengua . Inglés PERFIL DE EGRESO POR COMPETENCIAS ÁREA III- Comunicación y razonamiento. Segunda Lengua . Inglés

1. Reconocer, leer y escuchar distintos tipos de texto, utilizando 1. Reconocer, leer y escuchar distintos tipos de texto, buscar y estrategias adecuadas para buscar información y comprenderla. encontrar información, utilizando estrategias adecuadas de análisis y síntesis yaplicar en diferentes situaciones, cotidianas y no 2. Escuchar y observar de manera crítica, hablar propositiva y arti- cotidianas. culadamente en diversas situaciones con propósitos diferentes que involucren a una variedad de audiencias. 2. Utilizar su dominio del lenguaje oral con diferentes propósitos, como exponer y argumentar ideas, desarrollar temas relacionados 3. Utilizar los medios decomunicación en el idioma extranjero a al currículo y compartir sus intereses personales. su alcance y reconocer la influencia de la comunicación y la información en la sociedad. 3. Valorar la influencia de la comunicación y la información en la sociedad. 4. Escribir con seguridad y precisión diversos tipos de texto, de acuerdo con su propósito, el destinatario o audiencia y la situa- 4. Escribirdiferentes tipos de texto, con diferentes niveles de dición. ficultad, de acuerdo con el currículo y sus intereses personales, siguiendo los formatos establecidos para diferentes tipos de pre5. Participar en diversas situaciones comunicativas expresando sus sentaciones. puntos de vista, escuchando a los otros y comprendiendo lo que expresan. 5. Auto-monitorear su comprensión mediante el uso deestrategias y habilidades auditivas. 6. Identificar y analizar diversos géneros literarios y sus características, elementos y estructura, entre una variedad de textos de 6. Aplicar eficazmente una variedad de estrategias de lectura para literatura clásica y contemporánea, responder y apreciarlos selec- comprender, interpretar y evaluar un amplio rango de textos, intivamente. cluyendo ficción, no ficción,literatura clásica y contemporánea.



Programa internacional de innovación educativa en educación básica

Practicum: sunrise PrOGram Guía curricular del PrOFesOr
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

cOntenidOs nucleares GradO 6 segunda lengua. inglés . Habilidades productivas (expresión oral y escrita). a) Producción b) Transformación o articulación. c) Ejecución .Habilidades receptivas (comprensión auditiva y de lectura). a) comprensión literal: comprender y recordar la información explícita que contiene un pasaje. b) comprensión inferencial: extraer información no explícita en un pasaje, usando la intuición y habilidades para inferir. c) comprensión crítica o evaluativa: comparar la información en un pasaje con el propio conocimiento y valores. d) comprensiónapreciativa: obtener una respuesta emocional u otro tipo de valores de un pasaje. . competencias comunicativas. Son los conocimientos y habilidades que la gente necesita para poder usar el lenguaje en interacciones significativas y reales. Estas competencias y habilidades son las siguientes: a) competencia gramatical: reconocer y usar correctamente las diferentes formas del lenguaje (sonidos,...
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