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1.1.2.- DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA:

La Práctica de Programación Curricular es la segunda en la secuencia de prácticas Pre - Profesionales de la carrera profesional de Educación Secundaria; está orientada a elaborar documentos de planificación en el nivel de concrecióncurricular del centro educativo, basándose en teorías, conceptos y técnicas de planificación curricular para aportar soluciones a la problemática educativa de la institución haciendo más pertinentes el Diseño Curricular Nacional a las necesidades educativas de los educandos, valorando la diversidad y la necesidad de pertinencia de la Programación Curricular, en las asignaturas de laespecialidad y grados de la Educación Secundaria.
La Práctica de Programación Curricular consiste en la programación de documentos como: Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional y Programación Curricular Anual; que son importantes en la gestión de una Institución Educativa.
La Práctica de Programación Curricular es un proceso mediante el cual los estudiantes del VISemestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria realizan sus actividades formulando un Proyecto Educativo Institucional, elaborando un Proyecto Curricular Institucional y Programaciones Curriculares Anuales de acuerdo con las necesidades y demandas educativas de la región Puno.
En la realización de la Práctica Docente se utiliza obligatoriamente los instrumentos aprobados porel centro de práctica docente, con el objetivo de garantizar una formación homogénea de los futuros profesionales.

1.2. COMPETENCIA DE LA PRÁCTICA.

Elabora documentos de planificación en el nivel de concreción curricular de la institución educativa, basándose en teorías, conceptos y técnicas de planificación curricular, para construir una competencia u obtener un resultado o undesempeño: trabajo de equipo, planteamiento de problemas, encontrar y evaluar la información, expresión verbal y escrita, uso de las nuevas tecnologías y resolución de problemas.

1.3. CAPACIDADES DE LA PRÁCTICA.

a) Diversifica el diseño curricular básico a las necesidades educativas de los estudiantes y las demandas educativas de la región.
b) Formula una propuesta de Proyecto EducativoInstitucional.
c) Formula una propuesta de Proyecto Curricular de la Institución Educativa.
d) Formula la Programación Curricular Anual; aplicando procedimientos de diversificación y educación curricular.
e) Valora la importancia de la planificación curricular para el desarrollo pertinente, eficiente y eficaz del currículo.

1.4. BASES LEGALES
La ejecución de la Práctica deProgramación Curricular tiene su sustento legal  en los siguientes documentos:
1.4.1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993
Art. 13. La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar enel proceso educativo
Art. 15. El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública, la ley establece los requisitos para desempeñarse como profesores o director de un centro educativo, así como sus derechos obligaciones. El estado y la sociedad procuran su evaluación, capacitación, profesionalización y promoción permanentes. El Educando tiene derecho de una formación que respete suidentidad, así como el buen trato psicológico y físico.
Art. 17. La educación inicial, primaria y secundaria son obligatorios. En las instituciones del estado, la educación es gratuita, en las universidades públicas el estado garantiza el derecho a educarse y gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenta con los recursos económicos necesarios para cubrir...