Preeescolar

INTRODUCCIÓN

En las últimas dos décadas Latinoamérica ha sido el escenario de múltiples y variadas estrategias de investigación dirigidas a la identificación y descripción de los factores del ambiente físico y social que afectan el desarrollo del niño, al diseño de programas remediables y preventivos de los innumerables problemas de salud, desnutrición, retardo en el desarrollo, bajorendimiento escolar, etc., y a la evaluación de su impacto sobre el niño, la familia y la comunidad.

Las investigaciones han probado igualmente la eficacia relativa de numerosas estrategias de intervención en complementación nutricional, estimulación temprana, educación familiar y comunitaria, sobre el mejoramiento del crecimiento físico y el desarrollo psicosocial de los niños. Quiero enfatizar en lanecesidad de acciones integrales con la familia y la comunidad, en la importancia de una acción educativa amplia que capacite a los padres y cuidadores del niño para ejercer mejor su papel, en intervenciones que propicien cambios positivos en las actitudes y patrones de crianza, en la necesidad de integrar al enfoque de las instituciones un componente educativo que promueva el desarrollo generaldel niño y lo dote de competencias, que no solo faciliten su posterior rendimiento en la escuela, sino que también lo capaciten para interactuar más provechosamente con su ambiente físico y social específico.

JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo se elaboró para detallar cuidadosamente el trabajo de practicas adelantado en la Institución Educativa LICEO CAMINO DEL FUTURO. Me he preocupado pordescribir de manera realista lo positivo y lo negativo de esta experiencia, porque estoy absolutamente convencida de su potencial, para el mejoramiento del ambiente físico y social de la infancia. Espero por ello, no solo sea un informe más, sino que se constituya en un accionar para promover a nuestros niños un ambiente más justo y favorecedor de su extraordinario potencial como sujetos activosy transformadores de su propio desarrollo y de la sociedad.

OBJETIVO GENERAL

Las practicas tienen como objetivo principal incitar al profesor a que investigue, a fin de hallar mejores soluciones a las dificultades, pequeñas y grandes, que surgan en el desempeño de sus funciones docentes indagando los procesos educativos en torno a las dificultades que se presentan en el ámbito escolar demanera especifica en la institución LICEO CAMINO DEL FUTURO, por otra parte procedemos con este material un accionar o que hacer que permita una aplicación que contribuyan al desarrollo sano e integral de niños y niñas.

Mejorar el entorno educativo, que no centre su atención en el desarrollo de la mente, por el contrario, brindar una visión integral del desarrollo del niño y la niña, sin olvidarel cuerpo y sin despreciar los sentimientos adscritos al ser humano, para generar un cambio de vida y de sociedad más acorde con el crecimiento humano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar el espíritu de Observación, la capacidad de análisis y la creatividad frente a las dificultades.
• Apreciar situaciones de hechos de la vida escolar, en busca de soluciones o mejoras.
•Identificar diferentes sentimientos (alegría, tristeza, dolor, etc.) y la manera como éstos se expresan (sonrisa, llanto, queja, etc.)
• Afianzar que laos niños y niñas son personas con necesidades, derechos, sentimientos y obligaciones al igual que todo ser humano.
• Indagar de que manera la educación se enfoca hacia las dificultades y a la prevención de problemas escolares.
•Reconocer que el medio familiar y la escuela en donde se desenvuelve el niño y la niña, le servirá para el desarrollo del lenguaje y la comunicación.

RECONOCIMENTOS DE RECURSOS HUMANOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR JOSÉ MANUEL SALCEDO
RECTORA DEL PLANTEL: CLAUDIA FERNANDA RIVERA GIRON
COORDINADOR DEL PLANTEL: MILENA TORRES
REPRESENTANTE DE DOCENTES: MILENA TORRES
REPRESENTANTE PADRES DE...