preescolar y los valores



UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 161- A
MORELIA, MICHOACAN.


SEDE: CIUDAD HIDALGO, MICHOACAN.

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PREESCOLAR

MAESTRA: VERONICA CORREA RUIZ.

ASIGNATURA: “INSTITUCION ESCOLAR”

2º SEMESTRE

ALUMNA: BRIZA GUADALUPE GUTIERREZ LOPEZ.

INTRODUCCION

Entendemos a la institución escolar como aquel lugar perfectamente delimitado por los poderespúblicos, reservado a acoger al alumnado y cuya finalidad es la impartición de la educación o enseñanza.
Hoy en día, la Institución Escolar tiene detrás de sí al estado como soporte material de su funcionamiento. La organización, la distribución directa de jerarquías y poderes, la distribución indirecta de cuotas de participación política, los subsidios, las extensiones fiscales, lasincorporaciones, son las formas y los hilos que recorren esa compleja articulación entre el estado y la institución escolar.
De manera breve podemos decir que la institución escolar funciona de esta manera, su actividad normal es el resultado de su normatividad positiva. Los sujetos que la integran (individuales o colectivos) deben tener un saber sobre sí mismos y sobre su propia práctica y un saber sobre suquehacer en relación con el de toda la institución asi como los objetivos de las escuelas y sus funciones.
Un elemento clave para el funcionamiento óptimo de la Institución Escolar es: la organización, la cual está enfocada en la gestión de los elementos que la integran para favorecer los aprendizajes y propiciar la educación.
De acuerdo a lo anterior podemos enumerar cuatro elementos que formanel contenido científico de la organización escolar:
Elementos materiales: son los soportes básicos sobre los que se cimientan los demás, como son el espacio y los recursos.
Elementos personales: son el capital humano de las instituciones escolares: el profesorado, las familias, el alumnado, el personal de administración y servicios que sean de utilidad para todos los niños, adolescentes yadultos que lo requieran.

DESARROLLO
UNIDAD I
LECTURA: RACIONALIDAD Y FELCIDAD DILEMA DE LA ORGANIZACIÓN.

El estudio del ámbito escolar, nos conduce a identificar el rol que asume el maestro dentro del contexto donde se desenvuelve, y para esto debemos conocer hasta que punto la organización e institución a la que pertenece es capaz de cumplir con las necesidades del maestro y las propias,para que el trabajo se realice en las mejores condiciones, con eficiencia y calidad.
La capacidad humana, nos permite, pensar evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia para satisfacer aluna finalidad u objetivos , lo cual nos permite tomar decisiones o ideas, comportamientos razonables para aplicarlos al interior de una organización.
Sin embargo en algunasocasiones las inteligencias creativas y emocionales no se pueden desarrollar satisfactoriamente por problemas personales o por las normas sociales que nos rigen, y las inteligencias corporales las podemos potenciar si nos aceptamos físicamente , ejercitamos nuestra capacidad lectora forjamos un manejo correcto de los conceptos, mientras tanto las inteligencias tradicionales la desarrollamos a partir dela apreciación simbólica , el desarrollo de la expresión verbal y el constante ejercicio físico y mental.
Por lo tanto podemos afirmar que las organizaciones se establecieron para desarrollar potencialidades del ser humano los cuales las utilizaran en las búsquedas de metas y objetivos .Sabemos que las organizaciones están compuestas por varios sub-organizaciones que se entrelazan para darcumplimientos a determinados fines que son de interés general, en donde los miembros que las conforman deben de presentar una actitud positiva durante el proceso y desarrollo de las destrezas para obtener el fin último propuesto por la organización.

Se presenta para muchos como una de las novedades intelectuales más importantes aparecidas en los últimos años y, sin duda, una de las de más...