Preescolar

Del tipo de experiencias sociales en las que los niños participen a temprana edad dependen muchos aprendizajes para su vida futura: la percepción de su propia persona; las pautas de la relación con los demás, y el desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo, pensar y aprender permanentemente, como la curiosidad, atención, observación, la formulación de preguntas y explicaciones, lamemoria, el procesamiento de información, la imaginación y la creatividad.
El contacto con el mundo natural y las oportunidades para su exploración, así como el observar y manipular objetos permiten a los pequeños ampliar su información específica y desarrollar sus capacidades cognoscitivas, para construir sus propios conocimientos.
Por eso el preescolar constituye un espacio propicio para que lospequeños convivan con sus pares y adultos y participen en una serie de aprendizajes relativos a la convivencia social, lo que permite al niño desarrollar su autonomía. Por lo que ejerce una influencia duradera en su vida personal y social.
El programa parte de reconocer que la educación preescolar, como fundamento de la educación básica, debe contribuir a la educación integral, y desarrollar suscompetencias afectivas, sociales y cognitivas. En cada grado se diseñan actividades con niveles distintos de complejidad lo que permite considerar logros para garantizar su adquisición al finalizar la educación preescolar.
El programa esta organizado a partir de competencias.
La selección de estas se sustenta en la conclusión de que los niños ingresan a la escuela con un acervo importante decapacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en su familia. La función del preescolar consiste en promover el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada niño posee.
Centrar el trabajo en competencias implica que la educadora busque mediante el diseño de situaciones didácticas que los niños logren aprender más de lo que saben del mundo.
El programa tiene carácter abiertoYa que es cada educadora la que decide que situaciones didácticas diseñará para favorecer el progreso de su grupo, según las necesidades que tengan los niños.
El programa se organiza por propósitos que son la base para definir las competencias que espera que logren los niños.
Estas se agrupan en los siguientes campos formativos:
* Desarrollo personal y social.
* Lenguaje y comunicación* Pensamiento matemático
* Exploración y conocimiento del mundo
* Expresión y apreciación artísticas.
* Desarrollo físico y salud.
Para lograrlo se incluyen una serie de principios pedagógicos y criterios que deben tomarse en cuenta para la planificación de las actividades.
Por lo que en el Colegio consideramos que este programa se adapta perfectamente a los objetivospropuestos por nosotros en el perfil del alumno, y se lleva acabo según las indicaciones del IEBEM.
Para ampliar el conocimiento de los Padres de Familia sobre sus hijos, incluimos en esta página algunas características del niño preescolar en cada una de sus etapas de desarrollo según las características generales de cada edad.

Desarrollo del niño
El niño de 3 años
El niño de tres años se encuentraen constante actividad. Su capacidad intelectual está en pleno desarrollo. Y se interesa por conocer lo que gira a su alrededor. Comienza a mostrar interés por su anatomía. La información adicional que se le proporciona al niño de esta edad amplía su conocimiento de los temas y vivencias de interés. El desarrollo motriz del preescolar así como el del maternal es una herramienta importantísima deaprendizaje, ya que las acciones que realiza le permiten conocer al mundo mejor. Aprender a compartir es muy importante para el niño de tres años. Así como lo es el sentirse importante para los demás.
El niño de tres años ya puede:
* Hacer juegos en los que asume roles de la vida familiar y del colegio.
* Juega con amigos pero no interactúa realmente.
* Le cuesta trabajo pero...