Preescolar
Páginas: 22 (5428 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2010
Sinéctica 4 Ene.-Jun./1994
LA NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Introducción partir del 14 de julio de 1993 está vigente la Ley General de Educación (LGE). La ley precedente, llamada Ley Federal de Educación (LFE) había sido promulgada por el gobierno de Luis Echeverría en 1973. Ambas tienen en común el ser instrumentos de un programa de reforma de la educación. Al respecto, la exposición demotivos de la LFE decía:
La actual reforma educativa, para ser integral, debe asumir plenamente la circunstancia en que se desenvuelve. Ésta le dicta imperativos que han generado el desarrollo científico mundial y los que derivan el proceso de cambio que vive el país. La educación que reclama la sociedad del mañana está obligada a modificar el modelo académico tradicional para que al mismo tiempoque permita la formación de hábitos para el desarrollo de la personalidad, induzca en el educando una conciencia social y haga efectivo el ideal de que cada individuo se convierta en el agente de su propio desenvolvimiento. El hombre, como integrante de la sociedad, es el fin último de la educación; esto sin olvidar que la persona humana tiene esferas irredutibles en las que no es posible nideseable intervenir. El ámbito de la libertad personal es inviolable: así lo reconoce el Estado.
A
La ley propuesta “concuerda con el sentido del Artículo 3º (...) y responde también a una sociedad como la actual, que se caracteriza por el cambio”. Por su parte, la iniciativa de la LGE señala que ésta atenderá “a las condiciones y necesidades actuales de los servicios educativos” y que se proponeconservar y ampliar “los principios sociales, educativos y democráticos” de la LFE. La iniciativa señalaba también que con la nueva ley se lograría
[...] un avance de especial importancia en la consolidación de un nuevo sistema educativo nacional fundado en el federalismo, la participación social y la renovada vocación de todos los sectores por coadyuvar a la educación de los mexicanos [...] Laley propuesta (contribuirá) a consolidar la estrategia de modernización de los servicios educativos que requiere el desarrollo de México [...] y facilitará el cumplimiento de nuestros propósitos de asegurar una educación
∗
Profesor del Departamento de Educación. Universidad de Aguascalientes
1
Sinéctica 4 Ene.-Jun./1994
de alta calidad, con carácter nacional y capacidad institucionalpara ofrecer niveles educativos suficientes y adecuados a toda la población.
Claramente pues, ambas leyes son propuestas como instrumentos para promover el desarrollo educativo. De modo específico, ambas leyes establecen en su momento la reglamentación general a que deberá someterse la aplicación del Artículo 3º constitucional. Sin embargo, en este punto hay una diferencia significativa entrelas dos leyes. La LGE viene precedida de dos hechos importantes: en primer lugar, las dos reformas al Artículo 3º aprobadas en enero y diciembre de 1992, y en segundo término, el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica también de 1992, que dio un impulso especial a la modernización de la educación, descentralizando algunos de sus componentes administrativos en elequívocamente llamado federalismo educativo. Debido a la imposibilidad de una presentación amplia de la Ley General de Educación y considerando que su lectura es insustituible, en este artículo se hace una descripción general de sus contenidos y luego se destacan cuatro aspectos: el carácter de la ley y los objetivos de la educación; el federalismo educativo; la equidad en la educación y, finalmente, el temade las infracciones y sanciones.
La Ley General de Educación Esta ley consta de ocho capítulos que contienen 85 artículos y seis transitorios. Los capítulos se ocupan de los temas siguientes: I. Disposiciones generales. Aquí destacan la definición del carácter de la ley; la definición de la educación y sus objetivos, y los elementos que integran el sistema educativo nacional. II. Del...
LA NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Introducción partir del 14 de julio de 1993 está vigente la Ley General de Educación (LGE). La ley precedente, llamada Ley Federal de Educación (LFE) había sido promulgada por el gobierno de Luis Echeverría en 1973. Ambas tienen en común el ser instrumentos de un programa de reforma de la educación. Al respecto, la exposición demotivos de la LFE decía:
La actual reforma educativa, para ser integral, debe asumir plenamente la circunstancia en que se desenvuelve. Ésta le dicta imperativos que han generado el desarrollo científico mundial y los que derivan el proceso de cambio que vive el país. La educación que reclama la sociedad del mañana está obligada a modificar el modelo académico tradicional para que al mismo tiempoque permita la formación de hábitos para el desarrollo de la personalidad, induzca en el educando una conciencia social y haga efectivo el ideal de que cada individuo se convierta en el agente de su propio desenvolvimiento. El hombre, como integrante de la sociedad, es el fin último de la educación; esto sin olvidar que la persona humana tiene esferas irredutibles en las que no es posible nideseable intervenir. El ámbito de la libertad personal es inviolable: así lo reconoce el Estado.
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La ley propuesta “concuerda con el sentido del Artículo 3º (...) y responde también a una sociedad como la actual, que se caracteriza por el cambio”. Por su parte, la iniciativa de la LGE señala que ésta atenderá “a las condiciones y necesidades actuales de los servicios educativos” y que se proponeconservar y ampliar “los principios sociales, educativos y democráticos” de la LFE. La iniciativa señalaba también que con la nueva ley se lograría
[...] un avance de especial importancia en la consolidación de un nuevo sistema educativo nacional fundado en el federalismo, la participación social y la renovada vocación de todos los sectores por coadyuvar a la educación de los mexicanos [...] Laley propuesta (contribuirá) a consolidar la estrategia de modernización de los servicios educativos que requiere el desarrollo de México [...] y facilitará el cumplimiento de nuestros propósitos de asegurar una educación
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Profesor del Departamento de Educación. Universidad de Aguascalientes
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Sinéctica 4 Ene.-Jun./1994
de alta calidad, con carácter nacional y capacidad institucionalpara ofrecer niveles educativos suficientes y adecuados a toda la población.
Claramente pues, ambas leyes son propuestas como instrumentos para promover el desarrollo educativo. De modo específico, ambas leyes establecen en su momento la reglamentación general a que deberá someterse la aplicación del Artículo 3º constitucional. Sin embargo, en este punto hay una diferencia significativa entrelas dos leyes. La LGE viene precedida de dos hechos importantes: en primer lugar, las dos reformas al Artículo 3º aprobadas en enero y diciembre de 1992, y en segundo término, el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica también de 1992, que dio un impulso especial a la modernización de la educación, descentralizando algunos de sus componentes administrativos en elequívocamente llamado federalismo educativo. Debido a la imposibilidad de una presentación amplia de la Ley General de Educación y considerando que su lectura es insustituible, en este artículo se hace una descripción general de sus contenidos y luego se destacan cuatro aspectos: el carácter de la ley y los objetivos de la educación; el federalismo educativo; la equidad en la educación y, finalmente, el temade las infracciones y sanciones.
La Ley General de Educación Esta ley consta de ocho capítulos que contienen 85 artículos y seis transitorios. Los capítulos se ocupan de los temas siguientes: I. Disposiciones generales. Aquí destacan la definición del carácter de la ley; la definición de la educación y sus objetivos, y los elementos que integran el sistema educativo nacional. II. Del...
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