preescolar
Páginas: 7 (1533 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2014
Autismo
No se trata de una enfermedad, sino de un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro, que limita la capacidad del pequeño para establecer interacciones sociales con otras personas, tanto físicas (como abrazarse) como verbales(conversar).El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientosrepetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente (alinear) o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.
Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses.
Actualmente existen 4 tipos de autismo infantil que entran dentrodel denominado espectro autista. Los tipos de autismo infantil serían el Síndrome de Asperger, el Síndrome de Rett, el trastorno de desintegración infantil y, por último, el trastorno generalizado de desarrollo no especificado.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Cultura y Deporte
U.E. Maria Rosa Mística
Sec. “U”
Profesora:Alumno:
Nairobi Antoima Edward Malave
4° Grado
Barcelona, 29 de mayo de 2014
Historia del Autismo
El autismo del término primero fue utilizadopor el psiquiatra Eugen Bleuler en 1908. Él lo utilizó para describir a un paciente esquizofrénico que se había replegado en su propio mundo. La palabra Griega “autós” significó que a Bleuler utilizaron al uno mismo y la palabra “autismo” para significar la uno mismo-admiración y el repliegue mórbidos dentro del uno mismo.
Los pioneros en la investigación en autismo eran Hans Asperger y LeoKanner. Trabajaban por separado en los años 40. Asperger describió a niños muy capaces mientras que Kanner describió a los niños que eran seriamente afectados. Sus opiniones seguían siendo útiles para los médicos para las tres décadas próximas.
Autismo
El autismo es un conjunto de síntomas que afecta el desenvolvimiento del niño en varias áreas, en las que se incluyen el habla, lasdestrezas sociales y el comportamiento.
No se trata de una enfermedad, sino de un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro, que limita la capacidad del pequeño para establecer interacciones sociales con otras personas, tanto físicas (como abrazarse) como verbales(conversar).
El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociadocon rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente (alinear) o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.
Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses. Normalmente son los padres quienesprimero notan comportamientos poco comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil.
Por el momento, no existe ninguna cura para los autistas. Sin embargo, existen factores que van a influir de manera importante en el desarrollo de la persona que los presenta y en su calidad de vida. Es fundamental que el diagnóstico se realice de manera precoz yque el niño o la niña reciban una apropiada intervención temprana. Los recursos educativos y comunitarios deben ser los adecuados a sus necesidades individuales, y que disponga de una red de apoyo que facilite su participación social.
Las personas con autismo siguen desarrollándose y aprendiendo a lo largo de toda su vida. Las características que los definen no desaparecen al llegar a la vida...
No se trata de una enfermedad, sino de un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro, que limita la capacidad del pequeño para establecer interacciones sociales con otras personas, tanto físicas (como abrazarse) como verbales(conversar).El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientosrepetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente (alinear) o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.
Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses.
Actualmente existen 4 tipos de autismo infantil que entran dentrodel denominado espectro autista. Los tipos de autismo infantil serían el Síndrome de Asperger, el Síndrome de Rett, el trastorno de desintegración infantil y, por último, el trastorno generalizado de desarrollo no especificado.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Cultura y Deporte
U.E. Maria Rosa Mística
Sec. “U”
Profesora:Alumno:
Nairobi Antoima Edward Malave
4° Grado
Barcelona, 29 de mayo de 2014
Historia del Autismo
El autismo del término primero fue utilizadopor el psiquiatra Eugen Bleuler en 1908. Él lo utilizó para describir a un paciente esquizofrénico que se había replegado en su propio mundo. La palabra Griega “autós” significó que a Bleuler utilizaron al uno mismo y la palabra “autismo” para significar la uno mismo-admiración y el repliegue mórbidos dentro del uno mismo.
Los pioneros en la investigación en autismo eran Hans Asperger y LeoKanner. Trabajaban por separado en los años 40. Asperger describió a niños muy capaces mientras que Kanner describió a los niños que eran seriamente afectados. Sus opiniones seguían siendo útiles para los médicos para las tres décadas próximas.
Autismo
El autismo es un conjunto de síntomas que afecta el desenvolvimiento del niño en varias áreas, en las que se incluyen el habla, lasdestrezas sociales y el comportamiento.
No se trata de una enfermedad, sino de un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro, que limita la capacidad del pequeño para establecer interacciones sociales con otras personas, tanto físicas (como abrazarse) como verbales(conversar).
El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociadocon rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente (alinear) o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.
Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses. Normalmente son los padres quienesprimero notan comportamientos poco comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil.
Por el momento, no existe ninguna cura para los autistas. Sin embargo, existen factores que van a influir de manera importante en el desarrollo de la persona que los presenta y en su calidad de vida. Es fundamental que el diagnóstico se realice de manera precoz yque el niño o la niña reciban una apropiada intervención temprana. Los recursos educativos y comunitarios deben ser los adecuados a sus necesidades individuales, y que disponga de una red de apoyo que facilite su participación social.
Las personas con autismo siguen desarrollándose y aprendiendo a lo largo de toda su vida. Las características que los definen no desaparecen al llegar a la vida...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.