preguntas generadoras sobre pedagogia y educacion

Preguntas generadora ámbito n*1
1¿Qué es pedagogía?
R/ La palabra proviene del griego, paidos) significa "niño" y (ágō) significa "guía", o sea "dirigir al niño". Ciencia multidisciplinaria, que pertenece al campo de las ciencias sociales y humanidades, tiene por objeto analizar y comprender el fenómeno de la educación, intrínseco a la especie humana, basado en procesos sistemáticos deaprendizaje, conocimiento, desarrollo de capacidades y habilidades, que facilitan la toma de decisiones. Orienta las acciones educativas y de formación, basada en pilares como: principios, métodos, prácticas, técnicas, aportaciones y posturas de pensamiento, presentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La Pedagogía comprende un conjunto de proposiciones teóricas y metodológicas, enfoques,estrategias y técnicas que se articulan en torno al proceso educativo, formal e informal, con la intención de comprenderlo e incidir efectiva y propositivamente sobre él. Es la Pedagogía la Ciencia de la Educación». En este contexto, la educación tiene como propósito incorporar a los sujetos a una sociedad determinada que posee pautas culturales propias y características; es decir, la educación es unaacción que lleva implícita la intencionalidad del mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades.

2¿Qué tipo de persona se requiere ayudar a formar y qué tipo de sociedad se busca conformar o transformar?
R/ La educación de los niños y jóvenes es un tema de vital importancia para toda época, y país, pues para nadie es un secreto que según seeduquen así será el futuro de ellos, en lo personal y de la Nación a la que ellos pertenezcan, en lo general.
Con esta idea en las mentes y un inmenso amor en nuestros corazones por el futuro de los jóvenes de nuestro país, dejen sembrada en ellos la semilla de la investigación, que los motive a lo largo de toda la vida a buscar las respuestas a sus preguntas y saber saciar las ansias de conocer,propias de todo hombre y mujer plenamente desarrollados y no quedarse en el ser consumista de las ideas y respuestas que otros les ofrezcan. Desarrollando la capacidad de pensamiento independiente, de valoración y de una correcta expresión oral, son los objetivos finales de una completa formación.
Para lograrlo el maestro necesita de una serie de premisas:
Tener la vocación para educar, unamor profundo y un respeto sin límites hacia su labor y hacia sus alumnos.
Dominar a profundidad la materia que imparte y sentirse día a día motivado a investigar y profundizar en el conocimiento.
De este modo la escuela debe convertirse en una institución que atesore las principales fuentes del conocimiento, las teorías de enseñanza más avanzadas, los espacios de debate más abiertos; la disciplinay el respeto que garanticen el total desarrollo de todos. En fin el crecimiento humano de alumnos y maestros.
. La vocación a la enseñanza es la base sobre la que se construirá este proceso y cuando nos referimos a la vocación no podemos dejar de mencionar el amor, el maestro de vocación ama su profesión, vive para ella y para los que son objeto de su labor: los alumnos. A las aulas no debenir a enseñar nadie que no sienta este amor, porque el amor será el único que garantizara que esta labor sea exitosa. La vocación de servicio del maestro lo llevara cada día a su aula a dar lo mejor de sí para alcanzar su meta final: contribuir a formar hombres y mujeres del mañana, pensantes y capaces de asumir el roll protagónico de sus vidas.
Los alumnos, objetos de nuestra labortransformadora no pueden seguir viéndose como un número componente de una masa amorfa a la que debemos hacer entrar por el carril. Tenemos que ser capaces de reconocer cada rostro, cada nombre y cada vida en particular, pues de eso se trata, cada uno de ellos es un ser individual y único al que debemos tratar y ver como un ser humano particular, con sus propias características y dones y saber ayudar a cada...