Prepara un informe sobre el video “el gran fraude del calentamiento global”

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TRABAJO DE RAZONAMIENTO MATEMATICO

TEMA: JUEGOS LOGICOS


GRADO Y SECCION: 5TO “B” DE SECUNDARIA

CURSO: RAZONAMIENTO MATEMATICO

AREQUIPA- PERU
2012

EL CUADRADO MÁGICO

ConstrucciónLa resolucion de los ejemplos de este orden requiere de un criterio difernte al de los orden inpar, para algunos quizas sea incluso un tanto mas sencillo.
Debemos recordar que la suma de cada diladebe dar como resultado 34.
 

La resolucion de los ejemplos de este orden requiere de un criterio difernte al de los orden inpar, para algunos quizas sea incluso un tanto mas sencillo.
Debemosrecordar que la suma de cada dila debe dar como resultado 34.
 

 
Lo primero es, en una libreta o cuaderno cuadriculado, disponer de una cuadricula de 4 filas por 4 columnas en la que se colocaranlos numeros del 1- 16 de formaordenada y consecutiva. Comenzando desde cualquier esquina.
En este ejemplo se coloca el 1 en el primer cuadro y se continua haciia abajo.
Tambien se podria haberseguido a la derecha.
 
 
Una vez llena la cuadricula, ubicamos los numeros que no esten en esquina ni en medio, deben ser ocho numeros.
Aqui: 2, 3 y 14, 15
Ahora deben cambiarse de lugar en formacruzada, es decir cambiamos de posiciones al 2 y  15. Luego se cambian de lugar el 3 y 14.
Hacer lo mismo con los numeros (5 , 9) y (8 , 12).
Todos los demas numeros permanecen en su lugar.
 
Paraelaborar diferentes combinaciones debe seguirse el mismo criterio empezando desde cualquier esquina  con el 1 y  siguiendo con los demas numeros.

LA MESA Y LAS MONEDAS

Disponemos de una mesacircular, de 1 m. de diámetro, por ejemplo. Juegan dos jugadores.
Por turno, cada uno coloca una moneda en la mesa (en el interior del círculo), sin desplazar ni solapar las monedas ya colocadas.
Todaslas monedas colocadas tienen exactamente el mismo diámetro (1 cm.).
Pierde el jugador que no pueda colocar su moneda enteramente dentro del círculo. 
¿Existe alguna estrategia ganadora para alguno...
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