Presentacion de investigacion

Desde aquí invitamos a reflexionar sobre la acción social de mirar y la relación que mantiene con el mundo de la educación física. En su vertiente pedagógica, la mirada supone un gran condicionante,ya que las clases de educación física se convierten en un escenario de corporeidades. En el patio o en el gimnasio de un colegio en el que los alumnos están practicando educación física se generaninfinidad de situaciones que el docente no debería obviar. Nos estamos refiriendo a la capacidad que tiene cada alumno para observar a sus compañeros, pero al mismo tiempo, de ser objeto de las miradasde los demás. Todo esto condiciona el estar del individuo en ese contexto, ya que existirán alumnos que sentirán incomodidad o temor, y otros en cambio, placer por ser mirados.
Estas cuestiones,aunque obvias, deben tenerse en cuenta, puesto que se convierten en verdaderos handicaps para el desarrollo de la educación física. Fomentar la conciencia corporal es una de las acciones que másincidencia tiene sobre el proceso educativo, sin embargo, el interés suscitado por parte de muchos de sus profesionales no es el esperado. De ahí la necesidad de ser conscientes de la trascendencia de laconciencia corporal en cada uno de los individuos que realizan educación física, y analizar sus posibles consecuencias para el mejor desarrollo del individuo.
Palabras clave: Mirada. EducaciónFísica. Corporeidad. Singularidad.

1. Consideraciones preliminares
Si tenemos que destacar una acción social por antonomasia haremos referencia a la acción de mirar. La mirada la depositamos enlos individuos que nos rodean, pero al mismo tiempo, nos hacemos aparentes ante la mirada que los demás proyectan en nosotros.
Difícilmente podemos mostrarnos indiferentes a la mirada de laspersonas que nos rodean. Unos ojos anclados en nuestra presencia provoca cierta turbación emocional, cierto descontrol afectivo o algún tipo de incomodidad transitoria. Supuestamente, a medida que...