Presidencias argentinas desde 1821 a 1970

Rivadavia (ministro de gobierno 1821-1826; presidente 1826-1827): proyecto centralizador (unitario)
• creó el Bando de Descuentos y la Bolsa de Comercio
• aisló fuertemente a Bs As de las provincias
• su mentalidad administrativa y centralista fue una de las primeras expresiones de la naciente oligarquía porteña
• introdujo el método lancasteriano en todas las escuelas de Bs As
• decretó laobligatoriedad escolar y fundó la Sociedad de Beneficencia
• promovió el desarrollo de la educación media
• estimuló enseñanza de la ciencia
• quiso una centralización completa de la educación en el poder porteño
• fundó la UBA
• 1826 sanciona una constitución nacional republicana-democrática-unitaria (rechazada x las prov)

Rosas (gobernador: 1829-1852):
• durante sus primeros meses degobierno se estableció una dura censura de prensa y se destruyeron libros
• expulsó a los intelectuales liberales
• era importante la defensa de la Nación
• no se ocupó mucho de la educación
• 1831 dispuso que se homogeneizaran los programas escolares, adecuando el contenido al conservadurismo popular
• 1835 se impuso el uso de la divisa punzó y se estableció la Ley de Aduanas
• 1838 seborraron del presupuesto los salarios docentes y se estableció q los padres pagaran los gastos
• en contra de la obligatoriedad escolar y de los principios pedagógicos modernos y liberales (educación pública): sobra aranceles en las escuelas primarias públicas y se despidiera a los niños q no podían pagarlos.

Generación del `37: formada por Alberdi, Echeverria y Sarmiento
• Reunía a jóvenesliberales q se sentían responsables de la “cosa pública”
• Creían en la democracia liberal
• Fundaron la Asociación de Mayo
• Querían hacer una revolución moral
• Tenían la idea de Nación y creían en la importancia de europeizar la cultura
• proponían q hubiera una educación elemental pública
• Que la sociedad religiosa sea independiente de la sociedad civil. La educación debería ser laica
•Echeverria (se ocupaba de los principios, de las ideas fundadoras); Alberdi (se ocupaba de la organización económica y las instituciones); Sarmiento (estaba preocupado por la cultura de la población)
• Alberdi:
• Critica concepción pedagógica de Rivadavia (enciclopedista, estéril, no le interesa la capacitación para el trabajo)
• “eurocentrismo”. Hacer obligatorio el aprendizaje del ingles
• nobasta alfabetizar, hay q enseñar a trabajar, multiplicar las escuelas de industria y de comercio
• ideología laica. Hay q desplazar al clero del lugar de los educadores.
• Consideraba q la educación se subordinaba a la economía y a los cambios demográficos-culturales. Primero había q traer inmigrantes, su influencia produciría cambios de hábitos y valores y luego se podría educar.
• Suconcepción tuvo un obstáculo al igual q Sarmiento borró al sujeto social real y volvió abstracta su propuesta educativa
• Sarmiento:
• Adjudicó el atraso de los pueblos latinoamericanos a la combinación entre la sangre y la cultura españolas y las indígenas
• Población indígena y mestiza = culturalmente irrecuperable
• Pensaba q había q cambiar las costumbres, la cultura y el lenguaje para que la gentese volviera industriosa. Sólo en ese orden se alcanzaría el progreso.
• Propuso darle a la población una educación básica integral q elevara su cultura. Dio importancia a las escuelas de arte y oficios y quiso una educación racional y científica
• La escuela va a ser pensada para combatir la barbarie.
• Educación laica
• Mirada positivista, enciclopedista y normalista
• Docente = sujeto deautoridad
• prioridad a la generalización de la educación básica
• pudo desplegar su estrategia educativa desde el Departamento de Escuelas del Estado de Buenos Aires y como senador de la Legislatura Provincial entre 1857 y 1860: dotó a los establecimientos educativos de rentas propias para garantizar su funcionamiento, fundó nuevas escuelas, publicó numerosos textos de uso escolar y fundó a...