Prf de nivel primario

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Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educación Subsecretaría de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica Dirección General de Planeamiento Educativo Dirección de Currícula y Enseñanza

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Resolución Nº 6635 /12 de nov de 2009

2009

EQUIPO DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA DIRECCIÓN DE CURRÍCULA Y ENSEÑANZA
Equipo Coordinador: Formación Docentepara la Educación Primaria: Graciela Cappelletti, Alicia Merodo, Mónica Mestman, Alejandro Rossetti, María José Sabelli. Formación Docente para la Educación Inicial: Rosa Windler. En la elaboración de los Lineamientos Curriculares de la Formación Docente para la Educación Primaria se han recibido los aportes (sugerencias, respuestas a consultas, etcétera) de los Institutos de Formación Docente: desus Profesores, autoridades y alumnos. Los aportes surgieron de reuniones de trabajo específicamente programadas y de jornadas institucionales.

Especialistas a cargo de la producción curricular del Campo de la Formación General y del Campo de la Formación en las Prácticas Docentes: Clarisa Álvarez, Estanislao Antelo, Luján Baez, Cynthia Brodschi, Sandra Di Lorenzo, Pablo Garaño, HernánLongobucco, María Irma Marabotto, Mónica Marquina, Alicia Merodo, Noemí Pamboukdjian, María José Sabelli, Hilda Santos, Pablo Scharagrodsky, Marta Tenutto, María Inés Velázquez, Marta Weiss, Rosa Windler. Especialistas a cargo de la producción curricular del Campo de la Formación Específica: María Amalia Beltrán, Mónica Gianni, Ernesto Scheiner (autores); Mirta García (lectora crítica); Mirta Kauderer(supervisión general): Enseñanza de las Ciencias Naturales. Claudia Broitman, Horacio Itzcovich, Héctor Ponce, María Emilia Quaranta: Enseñanza de la Matemática. Jimena Dib, Silvia Lobello, Mirta Torres: Enseñanza de las Prácticas del Lenguaje. Diana Pipkin, Adriana Villa, Viviana Zenobi: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Cristina Gómez Giusto, César Zerbini: Ética, Derechos Humanos y Construcciónde Ciudadanía en la educación primaria. Otros colaboradores: María Irma Marabotto.

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
Este documento presenta el Diseño Curricular para la Formación Docente de Educación Primaria del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Las formulaciones expresadas se enmarcan en los Lineamientos de la Política Nacional de Formación Docente1 y en losLineamientos Políticos y Curriculares del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Los Lineamientos Curriculares Nacionales han sido concebidos como un primer marco regulatorio, correspondiente a la escala nacional, a partir de los cuales elaborar los diseños curriculares jurisdiccionales. El diseño curricular para la educación primaria es el producto de un trabajo deelaboración curricular compartida y consensuada entre la Dirección de Currícula y Enseñanza y la Dirección de Formación Docente. La propuesta ha sido consultada en encuentros interinstitucionales a través de la Comisión Curricular del Consejo de Educación Superior de Gestión Estatal (CESGE) en su rol de representar las voces de los institutos en los espacios de trabajo con la Dirección de Currícula yEnseñanza y la Dirección de Formación Docente. Teniendo en cuenta que, en la ciudad de Buenos Aires, desde fines de la década de los años 90 se instaló una tradición a partir de las definiciones curriculares para la formación de docentes del Nivel Primario (Nº 270 del año 2001), la estrategia de elaboración implementada permitió poner en diálogo las regulaciones –nacionales y jurisdiccionales–, con laexperiencia desarrollada y los conocimientos construidos a nivel institucional a partir de la implementación del mencionado diseño. En este sentido, la estrategia de producción curricular aspiró a instalar una lógica que permitiera reflexionar sobre las prácticas docentes, que posibilitara reconocer potencialidades del currículum vigente y aspectos a modificar. A lo largo de este proceso, se...
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