Primer grado-bloque 1-educación artística

Planeación Bimestral de Primer Grado

(Propuesta del programa)*

Bloque I

Educación Artística

Por:
_________guillermina________________________________________

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Escuela Primaria:
___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) deGrupo Vo.Bo. del Director o Directora

*Programa de Estudio 2009. Primer Grado. Educación Básica Primaria. Página 286-289.
MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO
Aprendizajes esperados

Al finalizar el bloque, el alumno:
• Identifica representaciones del cuerpo humano en medios impresos (imágenes, dibujos, fotografías, anuncios, etcétera).
• Reconoce los ejes, niveles y alcancescorporales en relación con el movimiento.
• Reconoce auditivamente el sonido y el silencio en el entorno y aquellos producidos por sí mismo.
• Valora la importancia de su corporalidad al experimentar e identificar las partes de su cuerpo de manera reflexiva.
|CONTENIDOS|
|ARTES VISUALES |EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA |
|Apreciación |Apreciación |
|Observar e identificar en imágenes impresas dela estructura del cuerpo |Explorar las posibilidades y limitaciones de las articulaciones y segmentos |
|humano. |del cuerpo en sí mismo y en otros. |
|Expresión |Identificar los significados del movimientocorporal en lo relativo a niveles|
|Representar el cuerpo humano por medio de un proyecto creativo. |y alcances. |
|Contextualización |Expresión |
|Reconocer los rasgos físicos de su cuerpo yde otras personas en imágenes |Reconocer y percibir el propio cuerpo. |
|impresas. |Identificar las posibilidades del movimiento corporal en ejes, niveles y |
| |alcances.|
| |Experimentar con movimientos opuestos o contrarios. |
| |Contextualización |
||Explorar el lenguaje corporal y sus significados en la vida cotidiana. |
|MÚSICA |TEATRO |
|Apreciación |Apreciación|
|Identificar el silencio y los diferentes sonidos presentes en el entorno. |Reconocer las partes de su cuerpo. |
|Explorar e identificar los sonidos producidos por diferentes partes del |Expresión |
|cuerpo, objetos e instrumentos....