Principios de Orientación Psicopedagogica
Páginas: 5 (1030 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2014
Principios de la Orientación Psicopedagógica
1- Principio Antropológico:
Este principio se deriva de la fundamentación filosófica y antropológica de la orientación. En este principio subyace la concepción que el orientador se hace del ser humano. Responde a preguntas como ¿qué es el hombre?, ¿qué tipo de hombre pretendemos que llegue a ser el individuo que estamos orientando?, ¿cuálesson las características del proceso de convertirse en persona?, ¿cuáles son las características del proceso del proceso de convertirse en persona? , ¿cuáles son las competencias de la orientación en este proceso?
Los principios filosóficos y antropológicos de la orientación se inspiran en el existencialismo. El ser humano es libre, dentro de unas limitaciones personales y unoscondicionamientos ambientales. Por lo tanto, es responsable de sus actos. Debe esforzarse por el desarrollo propio y el de su contexto. Puesto que siempre quedarán un conjunto de realidades que no podrá cambiar, deberá aprender a manejarlas y adaptarse a ellas.
Las necesidades humanas son el fundamento de la orientación. La cual se basa en el hecho de que las personas necesitan ayuda. Esta ayuda es másintensa en el hecho de que las personas necesiten ayuda. Esta ayuda es más intensa en algunos momentos de la vida. Para algunas personas se trata de una ayuda más permanente; para otras es más esporádica. Durante los primeros veinte años de la vida de una persona esta ayuda se hace más indispensable en la mayoría de las personas.
La sociedad industrial avanzada, al haber alcanzado altos grados decomplejidad, hace que los individuos se vean enfrentados a situaciones nuevas, a veces amenazantes, de forma permanente. Esto aumenta la necesidad de orientación. El individuo se siente impotente para enfrentar con éxito las circunstancias complejas creadas por las formas modernas de vida en sus aspectos social, económico en industrial. Los problemas emergentes de estas situaciones son tan difícilesy están implicados de tal manera en la vida social y económica de la comunidad y de la nación, que el individuo no puede resolverlos por sí solo. Si él no está en condiciones de realizar adaptaciones necesarias, es preciso proporcionarle alguna forma de asistencia organizada.
En resumen, el principio antropológico señala la necesidad de la orientación y hacia donde debe dirigirse paracontribuir al desarrollo de tipo de hombre que se deriva de unos fundamentos filosóficos y antropológicos.
Modelos de orientación e intervención psicopedagógica,
Rafael Bisquerra.
2- Principio de Prevención primaria:
El principio de prevención primaria es un concepto tomado del campo de la salud y en concreto, de prevención de la salud mental. Los miembros del movimientode la salud mental subrayan la necesidad de una buena salud física y mental para el desarrollo personal. La prevención significa evitar que algo malo suceda. Para lo cual se interviene antes del hecho. La prevención primaria supone reducir el índice de nuevos casos problema. Para ello hay que actuar en contra de las circunstancias negativas antes de que tengan oportunidad de producir efectos.Esto supone:
a) Intervención preventiva antes de la entrada del alumno en la escuela.
b) Apertura de la orientación al entorno social.
Se trata de una actuación proactiva: actúa antes de que surja el problema. La actuación se realiza sobre grupos grandes de sujetos (todas las personas de todas las edades) y no sobre un solo individuo o unos pocos. Si bien, en ciertos casos, se puedenseleccionar grupos de riesgo. Al eliminar las condiciones nocivas en la población en riesgo se proporciona un mayor grado de seguridad, con lo cual se protege indirectamente a la población.
La prevención como concepto comunitario, pone su énfasis en el grupo o comunidad, pretende reducir los riesgos de la totalidad de los miembros de un sistema, mejorando las condiciones existentes o previniendo...
Principios de la Orientación Psicopedagógica
1- Principio Antropológico:
Este principio se deriva de la fundamentación filosófica y antropológica de la orientación. En este principio subyace la concepción que el orientador se hace del ser humano. Responde a preguntas como ¿qué es el hombre?, ¿qué tipo de hombre pretendemos que llegue a ser el individuo que estamos orientando?, ¿cuálesson las características del proceso de convertirse en persona?, ¿cuáles son las características del proceso del proceso de convertirse en persona? , ¿cuáles son las competencias de la orientación en este proceso?
Los principios filosóficos y antropológicos de la orientación se inspiran en el existencialismo. El ser humano es libre, dentro de unas limitaciones personales y unoscondicionamientos ambientales. Por lo tanto, es responsable de sus actos. Debe esforzarse por el desarrollo propio y el de su contexto. Puesto que siempre quedarán un conjunto de realidades que no podrá cambiar, deberá aprender a manejarlas y adaptarse a ellas.
Las necesidades humanas son el fundamento de la orientación. La cual se basa en el hecho de que las personas necesitan ayuda. Esta ayuda es másintensa en el hecho de que las personas necesiten ayuda. Esta ayuda es más intensa en algunos momentos de la vida. Para algunas personas se trata de una ayuda más permanente; para otras es más esporádica. Durante los primeros veinte años de la vida de una persona esta ayuda se hace más indispensable en la mayoría de las personas.
La sociedad industrial avanzada, al haber alcanzado altos grados decomplejidad, hace que los individuos se vean enfrentados a situaciones nuevas, a veces amenazantes, de forma permanente. Esto aumenta la necesidad de orientación. El individuo se siente impotente para enfrentar con éxito las circunstancias complejas creadas por las formas modernas de vida en sus aspectos social, económico en industrial. Los problemas emergentes de estas situaciones son tan difícilesy están implicados de tal manera en la vida social y económica de la comunidad y de la nación, que el individuo no puede resolverlos por sí solo. Si él no está en condiciones de realizar adaptaciones necesarias, es preciso proporcionarle alguna forma de asistencia organizada.
En resumen, el principio antropológico señala la necesidad de la orientación y hacia donde debe dirigirse paracontribuir al desarrollo de tipo de hombre que se deriva de unos fundamentos filosóficos y antropológicos.
Modelos de orientación e intervención psicopedagógica,
Rafael Bisquerra.
2- Principio de Prevención primaria:
El principio de prevención primaria es un concepto tomado del campo de la salud y en concreto, de prevención de la salud mental. Los miembros del movimientode la salud mental subrayan la necesidad de una buena salud física y mental para el desarrollo personal. La prevención significa evitar que algo malo suceda. Para lo cual se interviene antes del hecho. La prevención primaria supone reducir el índice de nuevos casos problema. Para ello hay que actuar en contra de las circunstancias negativas antes de que tengan oportunidad de producir efectos.Esto supone:
a) Intervención preventiva antes de la entrada del alumno en la escuela.
b) Apertura de la orientación al entorno social.
Se trata de una actuación proactiva: actúa antes de que surja el problema. La actuación se realiza sobre grupos grandes de sujetos (todas las personas de todas las edades) y no sobre un solo individuo o unos pocos. Si bien, en ciertos casos, se puedenseleccionar grupos de riesgo. Al eliminar las condiciones nocivas en la población en riesgo se proporciona un mayor grado de seguridad, con lo cual se protege indirectamente a la población.
La prevención como concepto comunitario, pone su énfasis en el grupo o comunidad, pretende reducir los riesgos de la totalidad de los miembros de un sistema, mejorando las condiciones existentes o previniendo...
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