PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División Multidisciplinaria de Comalcalco
Licenciatura en Enfermería
Educación para la Salud
Temas:
Principios del Aprendizaje
• Información, comunicación y educación
Ciclo de enseñanza-aprendizaje.

Profesor
MAPS Silvia Vázquez Jiménez
Alumnas:
Claudia Marín Reyes
Selene Ruiz Aquino
Xarincy Ramos Márquez
Cristian A.
Comalcalco, Tabasco

PRINCIPIOS DELAPRENDIZAJE

EDUCACION

INFORMACIÓN

Tipos
Digital,
personal,
en papel,
etc.

La información está constituida por un
grupo de datos ya supervisados y
ordenados, que sirven para construir un
mensaje basado en un cierto fenómeno o
ente. La información permite resolver
problemas y tomar decisiones, ya que su
aprovechamiento racional es la base del
conocimiento.

´No necesito saberlo todo;
solo necesitosaber donde
encontrar lo que me hace
falta, cuando lo necesite
(Albert Einstein, XX).

Buscar y
seleccionar
información

¿Qué es aprender?



El aprendizaje es un proceso que conduce a un cambio.



Un cambio en el conocimiento, las creencias, los
comportamientos, las actitudes.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
2. LAS ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
FACILITAN MUCHOS
APRENDIZAJES:

1.SE APRENDEHACIENDO:



Construimos nuestro conocimiento


Realizar actividades



Interacción

3. CONVIENE ADQUIRIR
/ MEMORIZAR UN
AMPLIO VOCABULARIO.



Conceptos y datos de referencia de nuestro entorno.
(comprenderlo, utilizarlo, leer-hablar)

MOTIVACIÓN



Entre más conoce una persona, más ganas tendrá de
continuar conociendo.

LAS PRÁCTICAS
DIRIGIDAS HACIA
METAS

ENTORNO





Crear un entornoagradable.

Objetivos

Individual




Retroalimentación


Grupal

FASES DE LA DOCENCIA:

PLANIFICA
R

GESTIONA
R

REFLEXIO
NAR

REQUISITOS DEL DOCENTE:

SABE
R

PODE
R

QUER
ER

CICLO DE
APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA

Objetivos


Definirán los conceptos de enseñanza y aprendizaje.



Identificarán el propósito de la enseñanza y el
aprendizaje.



Enumerarán los principios básicos del aprendizaje.

Identificarán los factores negativos que afectan el
proceso de enseñanza-aprendizaje.



Formularán diagnósticos de enfermería relacionados con
las necesidades de aprendizaje del cliente.



Describirán los tipos de enseñanzas.



Formularán un plan de enseñanza.

Definiciones


Enseñanza
–
proceso
interactivo que consiste en un
conjunto de acciones concientes
y deliberadas que ayudan a losindividuos a conseguir nuevos
conocimientos o a realizar
nuevas habilidades.



Aprendizaje – adquisición
de conocimientos o
habilidades por medio de
práctica y experiencia
reforzada. Se representa
por un cambio de
comportamiento.

Propósito de la enseñanza y el
aprendizaje
 Prevenir

condiciones que afecten la

salud.
 Promover

la salud.

 Restaurar

la salud.

Principios básicos delaprendizaje

1. Motivación para aprender:

• a. Estado mental de atención – le
permite al que aprende centrarse en el
material
y
comprenderlo.
La
inmovilidad física, la ansiedad y las
distracciones causadas por el entorno
pueden influir en la capacidad de
atención.
Cualquier trastorno físico
que
deteriore
la
capacidad
de
concentración
interfiere
con
el
aprendizaje

b. Motivación – es un impulso internoque
provoca que el individuo actúe.
Ej: una idea, una emoción o una necesidad
física. A menudo la motivación del cliente
es física. Las estrategias de educación
reflejan la importancia relativa de cada
tipo de motivación física. El profesional
de enfermería debe evaluar la
motivación del cliente de aprender y qué
necesita para que siga el tratamiento
ordenado.

.

c. Adaptación psicosocial a laenfermedad – para los clientes es difícil
aceptar una pérdida de salud temporal o
permanente.
Los clientes
necesitan
tiempo para el duelo y éste les da tiempo
para adaptarse desde el punto de vista
psicológico.
Las
fases
del
duelo
comprenden una serie de respuestas que
los
clientes
también
experimentan
durante la enfermedad

d. Participación activa – implica
un deseo de adquirir
conocimiento o...