Principios metodologicos

LOS PRINCIPIOS METODOLOGICOS
La Educación Ambiental, desde el punto de vista metodológico, se plantea la necesidad de desarrollarse a través de procedimientos que sean coherentes con sus bases éticas y conceptuales. Por ello, parte del sujeto que aprende para construir el conocimiento, concibiendo el aprendizaje como un proceso, en el que lo intelectual y lo afectivo están estrechamentevinculados, educando en términos de relación, interacción e interdependencia, partiendo de lo cercano para llegar a un pensamiento global.
La Educación Ambiental como una educación en valores que debe desarrollar estrategias de modificación de conducta: los dilemas morales, la clarificación de valores a través de los juegos de simulación o las dramatizaciones, los ejercicios de roles, las vivenciaspersonales, la investigación… son las herramientas con las que contarán estos proyectos educativos.
La elección de los temas o centros de interés deben estar localizados en el entorno próximo. Así, ha de optarse por cuestiones locales, que afecten directamente a la vida de los ciudadanos o de su comunidad, sin perder la perspectiva global.
El medio ambiente es el resultado de la interacción en eltiempo y en el espacio de factores biológicos, físicos, económicos, sociales y políticos, por lo que su comprensión ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del Medio Ambiente en general y de los problemas conexos
- Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del Medio Ambiente en su totalidad,de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica
- Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el Medio Ambiente, que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento
- Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir lasaptitudes necesarias para resolver problemas ambientales
- Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de Educación Ambiental en función de los factores ecológicos, sociales, estéticos y educacionales
- Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomenconciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del Medio Ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto
El objetivo último de la Educación Ambiental es conseguir que las personas desarrollen conductas correctas respecto a su entorno de acuerdo con valores asumidos libre y responsablemente. Cambio o adecuación positiva en las conductas y las escalas devalores de la población respecto del medio que les rodea
El objetivo de la Educación Ambiental a largo plazo es contribuir a que los ciudadanos lleguen a estar informados en materia medioambiental y, sobre todo, preparados para trabajar, individual o colectivamente, por la consecución y/o mantenimiento de un equilibrio dinámico entre calidad de vida y calidad de Medio Ambiente

TEMA 1
EL ENTORNONATURAL Y SOCIAL DE MI COMUNIDAD

Esta es la comunidad de el Sauce que pertenece al municipio de Cazones de Herrera, Veracruz. Es una escuela que cuenta con 6 salones, dirección y baños para niño y niñas, también cuenta con un salón que no se le da uso, está rodeada de áreas verdes en la parte de atrás se han sembrado unos árboles de naranjo y matas de plátano al lado norte está un árbol deaguacate bueno dos con 5 o 6 metros de distancia uno del otro.
para llegar a la localidad del Sauce se recorren muchos quilómetros en ese recorrido se observa mucha vegetación arboles de diferentes especies y también se observan sembradíos de frijol, tomate y huertos de naranja, toronja.
las calles de la comunidad no son de pavimento es terracería y hay muchas casas de otates o tarros y pocas de...