PRINCIPIOS PEDAG GIOS

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN PARVULARIA

• Los principios pedagógicos que se ofrecen
provienen tanto de los paradigmas
fundantes de la educación parvularia como
de las construcciones teóricasque han
surgido de la investigación del sector en la
última década, en la búsqueda de la
formulación de una pedagogía más
enriquecedora de los aprendizajes de los
niños. Su formulación por separado nodebiera hacer olvidar que su aplicación en
el diseño curricular y en las prácticas
pedagógicas
debe
ser
integrada
y
permanente.

Principio de actividad
• La niña y el niño deben ser efectivamenteprotagonistas de sus aprendizajes a través
de procesos de apropiación, construcción y
comunicación. Ello implica considerar que
los niños aprenden actuando, sintiendo y
pensando, es decir, generando susexperiencias en un contexto en que se les
ofrecen oportunidades de aprendizaje
según sus posibilidades, con los apoyos
pedagógicos necesarios que requiere cada
situación y que seleccionará y enfatizarála
educadora.

Principio de unidad
•          El niño como persona es
esencialmente indivisible, por lo que
enfrenta todo aprendizaje en forma
integral, participando con todo su ser
en cadaexperiencia que se le ofrece.
Ello implica que es difícil caracterizar
un aprendizaje como exclusivamente
referido a un ámbito específico,
aunque para efectos evaluativos se
definan ciertos énfasis.Principio de bienestar
• Toda situación educativa debe propiciar que cada
niña y niño se sienta plenamente considerado en
cuanto a sus necesidades e intereses de
protección,
protagonismo,
afectividad
ycognición,
generando
sentimientos
de
aceptación, confortabilidad, seguridad y plenitud,
junto al goce por aprender de acuerdo a las
situaciones y a sus características personales.
Junto con ello, involucraque los niños vayan
avanzando paulatina y conscientemente en la
identificación de aquellas situaciones que les
permiten sentirse integralmente bien, y en su
colaboración en ellas.

Principio de...