Priorizar
Páginas: 4 (810 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2012
JIMÉNEZ_ L_s05_ PRIORIZAR.DOC.
Tarea 5: Como priorizar y hacer una secuencia con su propio contenido
Módulo 1 - Introducción al Certificado en Educación Superior 2012
Alumno LeobardoJiménez Barroso
Instructora: Zarela Cruz
Cómo mejorar la priorización y la secuencia de información en la lección seleccionada.
|ASIGNATURA: Seminario de investigación de operacionesLección: Teoría de colas |
|Objetivo: El estudiante será capaz de realizarun análisis abstracto de la teoría de colas para después llevarlo a la práctica con la aplicación de la simulación computacional y tomar decisiones sobre la mejor |
|alternativa sobre laevaluación del nivel óptimo de capacidad del sistema que minimiza el coste global del mismo.. |
|FASE DE LALECCIÓN |PROPÓSITO |ESTRATEGIA |EVALUACIÓN |INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN|
| |Activación del |El docente plantea a los estudiantes las preguntas |Diagnóstica |Tabla de observación de lossiguiente elementos: |
| |conocimiento |¿Qué es una cola o línea de espera? |A través de la cual se retomarán los |Losestudiantes tienen conocimientos previos del tema|
| | |Dar ejemplos de la vida real |conocimientos previos.|a tratar. |
| | |¿Cuál es la importancia del estudio de colas? |Cognitiva...
Tarea 5: Como priorizar y hacer una secuencia con su propio contenido
Módulo 1 - Introducción al Certificado en Educación Superior 2012
Alumno LeobardoJiménez Barroso
Instructora: Zarela Cruz
Cómo mejorar la priorización y la secuencia de información en la lección seleccionada.
|ASIGNATURA: Seminario de investigación de operacionesLección: Teoría de colas |
|Objetivo: El estudiante será capaz de realizarun análisis abstracto de la teoría de colas para después llevarlo a la práctica con la aplicación de la simulación computacional y tomar decisiones sobre la mejor |
|alternativa sobre laevaluación del nivel óptimo de capacidad del sistema que minimiza el coste global del mismo.. |
|FASE DE LALECCIÓN |PROPÓSITO |ESTRATEGIA |EVALUACIÓN |INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN|
| |Activación del |El docente plantea a los estudiantes las preguntas |Diagnóstica |Tabla de observación de lossiguiente elementos: |
| |conocimiento |¿Qué es una cola o línea de espera? |A través de la cual se retomarán los |Losestudiantes tienen conocimientos previos del tema|
| | |Dar ejemplos de la vida real |conocimientos previos.|a tratar. |
| | |¿Cuál es la importancia del estudio de colas? |Cognitiva...
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