Privatizacion

con la propuesta de "Beca" Económicas de Felpe Calderón y el PAN, nos despertamos un día con la visión chilena (fascista) de la educación superior en México, tras treinta años de modelo neoliberal, simplemente no hay forma de definir la propuesta de Calderón, sino como un acto populista de derecha.
 Nos despertamos un día con la visión chilena (fascista) de la educación superior en México, trastreinta años de modelo neoliberal, simplemente no hay forma de definir la propuesta de Calderón, sino como un acto populista de derecha
para congraciarse con las grandes empresas de la educación mercantil en el país, endeudando a las familias mexicanas, y reduciendo el presupuesto para las instituciones educactivas públicas, aspecto que limita enormemente el desarrollo
y consolidación delestado laico y el pensamiento científico en nuestro país. Al ser  la lista de instituciones que presenta como beneficiadas, en todos los sentidos, depositarias de la derecha y  la ultraderecha mercantil en México.
Es de lamentar, lo que esta pasando, pero más un, que la respuesta a la movilización estudiantil, sea la represión y la busqueda desesperada de la contención gansteril de la protesta através d elas guardias blancas y los acomodaticios de
siempre.
21,000, 000,000 de pesos para las "Becas" de Calderón es un retraso y afianza el clientelismo político de grupos de personas que no piensan sino en su futuro antes y después de cualquier cosa como son los derechosos miembros de
del status quo en nuestro pais y que viven de los provilegios, aunado al elemento de FRAUDE generalizado que sepuede convertir este fondo sin control en las campañas electorales ante el fracaso de sacarlo de "proyectos carreteros" y de
monumentos faraonicos.
¡No a la Privatización de la Educación superior en México! 
 
 Referencias
http://ladobe.com.mx/2012/01/modelo-de-financiamiento-educativo-de-calderon-el-mismo-que-rechazo-chile/

Partes: 1, 2
¿Qué es la privatización y su lógica?
Laproblemática de las cuotas y aranceles
Estrategias y discurso con relación a los aranceles
El lento, sostenido y programado deterioro de la Universidad Nacional
Transformaciones en la estructura productiva nacional y consecuencias sobre la Universidad
Los intereses concretos detrás de la lógica de la privatización
Crítica a los argumentos en favor del aumento de las cuotas y aranceles
Críticas aldiagnóstico de la" eterna" escasez presupuestaria

Ineficiencia y falta de calidad académica
Críticas generales a la propuesta de la lógica de la privatización en el ámbito nacional
A manera de conclusión momentánea para continuar el debate responsable
Referencias
Aclaración necesaria
Ante una problemática de trascendencia nacional se impone el diálogo franco, el análisis responsable y concriterios académicos. Esta es la intención de este documento y la idea es aportar al debate sobre las consecuencias, positivas o negativas, de la probable implementación del Proyecto UES-BID (2005) así como la firma de las cláusulas del convenio de préstamo anunciado. Sabemos de antemano que muchos estarán de acuerdo con lo aquí expuesto, pero también habrán quienes no, por una u otra razón. Esperamosque aquellos que no coincidan con este planteamiento, traten de rebatir las ideas con altura académica , datos confiables y serios, pues sólo así entraremos en la dinámica del debate de altura para que, a la larga, construyamos juntos un mejor país a través de la educación con equidad, libertad y justicia.
1. ¿Qué es la privatización y su lógica?
Nadie lo puede negar. La privatización de laeducación superior forma parte de la agenda neoliberal a escala mundial desde hace más de 25 años, impulsada por los organismos financieros multilaterales, fundamentalmente el Banco Mundial (BM), Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en el caso de nuestra región.
Para contextualizar, en torno al tema de la educación superior que nos interesa, uno de...