Problemáticas en la educación primaria

ÍNDICE

Presentación……………………………………………………………………………………….….1
Introducción……………………………………………………………………………………….…2
Que son lo problemas de aprendizaje……………………………………………...3
Causas y factores de los problemas de aprendizaje………………….….5
Posibles síntomas de las dificultades de aprendizaje……………….….8
Como integrar a niños con problemas de aprendizaje……………….….11
Que ofrece el Gobierno de la Ciudad de BsAs………………………….….14
Roles del maestro integrador…………………………………………………….……..19
Conclusión………………………………………………………………………………………….….20
Bibliografía……………………………………………………………………………………………21

PRESENTACIÓN

El siguiente trabajo trata acerca de los problemas de aprendizaje que pueden percibirse, principalmente, en las aulas del nivel primario. Nosotras, como futuras docentes, queremos estar atentas a estos,lograr detectarlos para luego integrar a estos niños y ofrecerles iguales oportunidades de aprendizaje que tienen los sujetos que no presentan dificultades.
Esta será la base de nuestra investigación, la pregunta que nos guía a lo largo del trabajo: ¿Cómo integrar a los niños que presentan dificultades de aprendizaje a la vida cotidiana del aula, sin que ellos se sientan apartados o discriminadosdebido a su falencia? La respuesta no es única ni acabada. Creemos que hay posibilidades de llegar a lograr esto de variadas maneras donde no siempre la misma servirá para todos los casos.
Nos parece muy importante que todo aquel que de una u otra manera se relaciona o trabaja con la niñez, pueda conocer y familiarizarse con estos problemas y así poder hacer un trabajo más eficaz con los niños.Para esto es necesario previamente aclarar que se entiende por problemas de aprendizaje, cuales son los factores que influyen, que tipos de dificultades hay, como detectarlos, cuales son nuestras posibilidades como docentes, para finalmente intentar de manera exhaustiva integrarlos.

INTRODUCCIÓN

En nuestra sociedad, las dificultades de aprendizaje afectan a una importante cantidad deniños. Esas dificultades son heterogéneas.
La mayoría de las personas que tienen contacto con niños, ya sea en el ámbito familiar y/o educativo, han podido observar dificultades que se pueden presentar en las diferentes áreas del desarrollo del niño. Uno de los objetivos de la educación es favorecer el proceso de maduración y el crecimiento socio-afectivo, por lo tanto debemos ver que aspectos sonafectados y a partir de allí, desde nuestro rol docente, tomar las decisiones más adecuadas y pertinentes en relación con el tema en cuestión.
La teoría de los problemas de aprendizaje indica que estos están causados por algún problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepción, procesamiento o comunicación de la información. Algunos niños con problemas de aprendizaje sontambién hiperactivos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad de prestar atención muy corta. Tampoco tenemos que dejar de mencionar los problemas emocionales, quizás causados por el entorno, ya que estos se manifiestan a través del aprendizaje por la imposibilidad que tienen los niños de poner en palabras lo que les está sucediendo.
Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre lasmás comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente se seguir las instrucciones exactamente como se le indica, de concentrarse y de portarse de manera adecuada y esperable en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo. Algunosniños con problemas de aprendizaje no pueden permanecer en su lugar por períodos esperables de tiempo durante la clase o prestar atención en la misma. Estos problemas afectan a un 15% de los niños en edad escolar.
Vamos ahora a comenzar a entender más acerca de lo expuesto con anterioridad y a profundizar un poco acerca del tema propuesto. Comenzaremos explicando qué son los problemas de...