Problemas de aprendizajes educacion basica

Lic.
SIRILO HERNANDEZ HERNANDEZ

(Ensayo)
Problemas del aprendizaje en el aula.

Cosoleacaque, Ver; enero de 2010.
ÌNDICE

Págs.
Introducción ……………………………………………………………… 3

Capitulo I: Problemas de aprendizajes……………………………... 4

1.1 Perfil de un niño indígena hiperactivo en el aula……... 6

1.2 Caso de una niña con hiperactividad en la escuela
primariaindígena………………………………………… 7
1.3 Consecuencias en la familia con un niño
Hiperactivo………………………………………………… 8
1.4 Tratamiento de la hiperactividad………………………. 8

1.5 Teorías del humanismo en los problemas de
aprendizaje……………………………………………… 9
1.6 Psicoanálisis y los problemas de aprendizajes……. 11

Conclusiones ……………………………………………………………… 13

Bibliografías …………………………………………………………….. 15INTRODUCCION
Por medio de la elaboración de este trabajo quiero llegar a conocer un poco más acerca de las diversas teorías de psicología que existen y han existido durante muchos años. En este trabajo plantearé un problema común y frecuente en cualquier niño de edad escolar, independientemente de cual sea la edad exacta. Este problema es acerca de las dificultades de aprendizaje, que se puedenoriginar por diversos motivos.
A través de las diversas fuerzas de la psicología, como lo son: las teorías conductistas, las humanistas y el psicoanálisis; trataremos de conseguir las principales causas y posibles soluciones de los problemas de aprendizaje.
Veremos según cada tipo de teoría o fuerza cuales pueden ser los métodos empleados para poder corregir, superar o eliminar totalmenteeste tipo de problemas en niños que asisten a la escuela.
Analizaremos de igual manera, que en si un problema de aprendizaje en el medio indígena, que lo causa y cuales son las principales consecuencias que puede tener en un ser humano, no sólo en la época escolar, sino a lo largo de su vida; es decir, las consecuencias a largo plazo.
Con este trabajo espero, como futuro master, poder servir demediador entre nuestros alumnos y los profesionales de la psicología, sirviendo el día de mañana como vínculo entre ambos. Debemos de tomar en cuenta que en la mayoría de los casos de problemas, lo niños tienden a mantenerse callados, debido a que no conocen las causas primordiales de su problema y muchas veces incluso, no conocen estar teniendo o presentando el mismo.
Por último anhelo que pormedio de este trabajo, tanto nosotros como nuestras compañeras aprendamos más acerca de una cátedra que va muy ligada con nuestra carrera, metodología para la docencia apoyada con la psicopedagogía.

I PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
El problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tengadificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática. Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar pues están directamente relacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento académico. Este concepto seaplica principalmente a niños en edad escolar, antes del ingreso a primero de primaria, o durante los 7 primeros años de vida. La dificultad específica en la lectura se denomina dislexia, en la escritura se denomina disgrafía y en la aritmética se denomina discalculia.
Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Una persona con problemas de aprendizaje puede tener un tipo de problemasdiferentes al de otra persona. Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con problemas del aprendizaje no son “tontos” o perezosos”. De hecho generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio, lo que ocurre es que sus cerebros procesan...