Problemas de lectoescritura y Matemáticas

Problemas de lectoescritura y Matemáticas

Según las estadísticas registradas por los docentes de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Cuajimalpa, los alumnos de nuevo ingreso a nivelsuperior presentan serios problemas en el área lógico matemático ya que se trae la costumbre de mecanizar y aprender fórmulas sin siquiera razonarlos, por lo que genera un bajo rendimiento académico.

Deacuerdo a lo indicado por el maestro Manuel Outón Lemus, donde afirma que el aprendizaje está basado en los medios de comunicación masiva y las tecnologías de la información y comunicación, derivándosede esto una mentalidad perezosa y menos activa en el sentido del razonamiento ya que en estos tiempos es más común el uso de la internet y se desprecia el uso de los libros como herramienta deestudio.

De acuerdo con esto el maestro Manuel y la doctora Pilar Valencia Saravia han constituido en la elaboración de talleres para crear la iniciativa matemática tales como “Introducción al pensamientomatemático”, “Lenguaje y argumentación matemática”, cuyo propósito es alentar a los estudiantes a utilizar las matemáticas como una forma o lenguaje natural y así poder evaluar el rendimiento académicojunto con la habilidad a la hora de resolver problemas matemáticos de manera oral y escrita. El aprendizaje, mediante métodos tradicionales, no resulta suficiente para desarrollar en los alumnos lascapacidades cognitivas, creativas y organizativas, requeridas por la sociedad moderna ; en efecto, el aprendizaje de hoy debe ir mucho más allá de la capacidad de recordar hechos, principios oprocedimientos correctos, basados principalmente en información y memorización. Quienes aprenden deben involucrarse especialmente en las áreas relativas a la creatividad, solución de problemas, análisis,evaluación, y satisfacer las necesidades de comunicación interpersonal así como la oportunidad de cuestionar, aportar y discutir.

En conclusión desde nuestro punto de vista analógico, inducimos que...