Problemas sociales

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL

SUBDIRECCIÓN TÉCNICA

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS PROGRAMAS

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

|ASPECTOS |PROGRAMAS 2009 |PROGRAMAS 2011 |
|ENFOQUE|Carácter integral en dos sentidos: |Menciona principios que orientan la FCyE: |
| |Promueve el desarrollo de capacidades globales que integren conocimientos, |El trabajo en torno a valores inscritos en el marco constitucional: la laicidad, |
||habilidades y actitudes, las cuales se movilizan en función de los retos que los |democracia, respeto, solidaridad, justicia, equidad y libertad. |
| |alumnos deben resolver como parte de su aprendizaje y que repercuten en el |El carácter nacional: |
||desarrollo de su perspectiva y conocimiento del mundo. |Formación de la personalidad moral como un proceso dinámico de interrelación entre|
| |Demanda de la escuela y los docentes, el desarrollo de una experiencia global de |el individuo y la sociedad. |
||aprendizaje que involucre los cuatro ámbitos de formación: el ámbito escolar, la |La construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la |
| |vida cotidiana, la asignatura y el trabajo transversal con el conjunto de |comunicación y el diálogo. |
||asignaturas. |El fortalecimiento de una cultura de prevención . |
| | |El aula y la escuela como espacios de aprendizaje a la democracia. |
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|ESTRUCTURA DEL PROGRAMA |Desaparece la introducción |Empieza con los propósitos de estudio. 2 apartados. |
||Enfoque didáctico. |Enfoque didáctico. Es más amplio en contenido. Existe un apartado titulado “La |
| |Competencias desarrolladas en 8 apartados. |asignatura”. |
||Propósito general para la educación básica. |Integran ejes formativos. Formación de la persona; formación ética; formación |
| |Organización del programa. |ciudadana. Éstos favorecen el desarrollo gradual y sistemático de las 8 |
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