problemas y politicas de la educacion basica

ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.”

Problemas y políticas de la educación
básica

SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA

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NTRODUCCIÓN
El conocimiento de los problemas principales de la educación básica, así como de las
características de la política educativa puesta en marcha para superarlos, es parte fundamental de la
formación de los profesores de este nivel,independientemente del servicio que atiendan (preescolar,
primaria o secundaria). El curso Problemas y Políticas de la Educación Básica favorecerá en los
alumnos la obtención de rasgos que de acuerdo con el perfil de egreso establecido en el plan de
estudios deben caracterizar a los profesores, al aportarles información y herramientas para que
conozcan los principales problemas, necesidades ydeficiencias que deben resolverse para fortalecer
el sistema educativo, en especial los que se ubican en su campo de trabajo y en la entidad donde
viven; asimismo, contribuirá a que reconozcan, a partir de una valoración realista, el significado que
su trabajo tiene para los alumnos, las familias de estos y la sociedad. Por tal razón, este curso se
imparte en las demás licenciaturas para laformación de maestros de educación básica.
Al tratar los contenidos y realizar las actividades sugeridas se espera que los estudiantes
identifiquen, desde el principio de su formación profesional, los desafíos que enfrenta la educación
básica, especialmente la educación secundaria, y como estos se manifiestan en cada salón de
clases, en la escuela como institución, en la entidad federativa donde viveny en el país. El análisis
de los problemas de educación en cuanto a cobertura y calidad, y su desigual distribución regional y
social, permite establecer criterios para que los estudiantes reflexionen acerca del papel que tienen
los actores del sistema educativo profesores, directivos, autoridades educativas, padres de familia y
diversas organizaciones sociales- en el surgimiento, lapersistencia y el combate de estos
problemas.
El cumplimiento de los propósitos del curso permitirá que los estudiantes se formen una idea
global de la situación actual de la educación básica y sus principales retos; de esta manera
comprenderán el compromiso profesional y ético que implica ser maestro. Igualmente, podrán
relacionar los contenidos de las asignaturas que cursarán durante el proceso desu formación con las
exigencias del desempeño profesional.
Este curso tiene relación con varias asignaturas del primer semestre, especialmente con Bases
Filosóficas, Legales y Organizativas del sistema Educativo Mexicano y con Propósitos y Contenidos
de la Educación Básica I (Primaria). La primera trata los principios y finalidades que rigen la
educación básica y que establecen, en términosgenerales, los fundamentos y metas de la política
educativa; en la segunda se estudian las características generales de los planes de educación básica,
las relaciones que existen entre las finalidades de cada uno, así como los rasgos centrales de los
enfoques de enseñanza y sus implicaciones para la práctica educativa. En este sentido, ambos
cursos aportan elementos para analizar la situacióndel sistema educativo y para valorar las
acciones de política educativa; en sentido inverso, este curso aportará elementos para que los
instrumentos legales y los planes de estudios se analicen en función de los desafíos que se
enfrentan en la acción educativa concreta. Asimismo, la asignatura Problemas y Políticas de la
Educación Básica se relaciona con Escuela y Contexto Social: por una parte,el conocimiento de la
problemática educativa y la reflexión acerca de la influencia que las formas de enseñanza, la
organización y el funcionamiento de la escuela ejercen en estos problemas permitirá que la
observación de la vida escolar se realice con mayor información; por otra parte, la visita a las
escuelas puede aprovecharse para que los alumnos recopilen información que les sea útil...