problematica universitaria

El neoliberalismo surgió después de la Segunda Guerra Mundial como una "reacción teórica y política" contra el Estado de Bienestar. Ana maría Ezcurra lo conceptualiza como un proyecto que involucra estrategias y decisiones de los actores; constituye un programa cuya programación mundial es incitada por ciertas estructuras políticas. En particular, por aparatos estatales: los estados delcapitalismo avanzado y sobre todo, el de EEUU y también por medio de instituciones económicas financieras internacionales
El Proyecto Político Neoliberal implantado en nuestro país, repercutió en todas las esferas, incluso en el ámbito educativo. Y esto lo reflejamos en:
- Incremento de la participación del sector privado en educación- privatización;
- Reducción del costo de la educación en los rubrosnivel de salario docente y formación del magisterio;
- Reorientación de las inversiones educativas hacia las áreas que los estudios del Banco Mundial consideran que ofrecen las mejoras tasas de retorno: educación primaria o educación básica;
- Esfuerzos en trasferir el costo de los servicios educativos a los usuarios;
- Promoción de acciones tendientes a la descentralización de los servicioseducativos con miras a redefinir las relaciones de poder y las educativas entre los gobiernos nacionales, provinciales y municipales.
- La disminución presupuestaria destinada a las políticas sociales;
El Estado Evaluativo, condiciona el financiamiento de la Educación Superior a los resultados de la evaluación externa y de la autoevaluación institucional, medidos en término de eficiencia yeficacia a la vez que promueve la búsqueda de fuentes alternativas de financiamiento- venta de servicios, aranceles. El Estado ejerce un control a distancia. Para Cullen la idea de educar para la competitividad internacional es la regla de juego fundamental de esta economía globalizada…es una forma de las relaciones de la educación con el desarrollo económico, y de hacerlo no tanto en relación con eldesarrollo nacional, sino en función de la competitividad internacional. Es a través de esta reflexión del autor que podemos evidenciar un notable punto de relación con el Proyecto Neoliberal.

2ª- Desarrolle las principales características de la GCT de acuerdo a lo que plantea TomazTadeu da Silva y encuentre relaciones entre esta concepción de calidad y el contexto neoliberal en el que seinscribe.

La Gerencia de la Calidad Total debe ser analizada desde una óptica económica, pragmática, gerencial y administrativa, inevitablemente política, se presenta como una tecnología moral, que desde una perspectiva de Foulcault le ha atribuido al concepto, un dispositivo de gobierno y autogobierno, de control y autocontrol, de regulación y autorregulación. Como tal tecnología moral encarnarelaciones poder.
La escuela desde esta perspectiva, no solo debe estar subordinada a los objetivos económicos del capital, sino también que debe estar organizada de acuerdo con la modalidad predominante que asume la organización capitalista del trabajo.
La GCT reduce el mal funcionamiento de la institución educativa a una cuestión de gerencia.
Para GCT, la educación y la calidad educativa sedesarrollan en un vacío social, político e histórico. También se da una homogeneización como consumidores. Y esto último define relaciones desiguales de poder. Por lo tanto la esfera educativa esta vista como un mercado donde se confrontan proveedores de un servicio, de un lado, y consumidores del otro. El ethos de la calidad total va a producir, pedagógicamente, el tipo de individuo económico quepresupone el modelo de mercado.
El Curriculumestá involucrado en la construcción de identidades hegemónicas ligadas a profundas divisiones sociales.
La GCT se caracteriza por:
• Un aspecto técnico;
• Reducción de aprendizajes en segmentos de información;
• Una marcada concepción conservadora, jerárquica y autoritaria;
• La libertad de elegir están delimitadas y encuadradas por una visión muy...