Problemática con los procesos Administrativos de la Gerencia Educativa venezolana.

República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
División de Extensión
Maracaibo…Edo…Zulia






Autor(a): Ing. En Sistemas Lorena Esis
Componente Docente 3 Curso 1 grupo
Tutora: Ligia Gómez



Maracaibo, Septiembre del 2014

INDICEPAG
INTRODUCCION……………………………………………………………………3
DESARROLLO……………………………………………………………………4-6
CONCLUSION…….…………………………………………………………………7
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………8












INTRODUCCION

En la actualidad venezolana, dada las exigencias en el ambiente educativo, las entidades educativas son factibles solo si se diseñan y rediseñan para cumplir unamisión, que resulta de las necesidades por cumplir y disponer de una visión y de las tácticas adecuadas para actuar de modo competitivo en el sector. Dicho de otro modo el proceso educativo venezolano debe ir enmarcado en la calidad educativa, donde se alcancen los objetivos educacionales a la realidad existente; sin dejar a un lado la formación del personal docente en los diferentes niveles ymodalidades del sistema educativo del país. Dentro de este marco el siguiente ensayo se enfocara en descubrir una problemática que esté relacionada con los procesos administrativos o dinámicos de la gerencia educativa venezolana, con el propósito de generar una estrategia que permita mejorar la situación evidenciada. También es importante destacar, como la mayoría de los planteles educativos anivel nacional pertenecen al Ministerio de Educación, siendo este el principal rector y gerente de la educación en Venezuela, está facultado por el Estado para tomar las decisiones, planificar, organizar, dirigir y controlar todo lo referido a los procesos administrativos del sistema educativo, resulta claro que aspecto administrativo en la educación venezolana es completamente centralizado, ya quelas decisiones importantes se toman en Caracas a través del nivel central, dejando a un lado todas las realidades de las regiones.


DESARROLLO
Reflexión y análisis
En Venezuela el gerente educativo deberá lograr la evolución o transformación de la administración de la institución que dirige, asesorando a los docentes en la adaptación del currículo y de las prácticas pedagógicas; manejandotoda la información de su entorno, obteniendo una visión real de la escuela y de los procesos docentes y administrativos, lo cual facilitara el diagnóstico y la dirección de los proyectos y de la escuela, todo con fin de que pueda brindar un servicio de excelencia. Debe señalarse, que todo directivo al gerenciar un plantel educativo deberá emplear el ciclo de Planificar, ejecutar, revisar yactuar. Sumado a esto el gerente debe poseer características tales como: liderazgo, toma de decisiones y generación de un clima de participación y trabajo en equipo en la escuela, junto al instrumental metodológico requerido para lograrlo.
En la actualidad en la gran mayoría de los planteles educativos venezolanos se puede observar la siguiente problemática, que aún se mantiene la concepción o lanoción de evaluación, a través de la imposición de trabajo de recopilación teórica, con el objeto de cumplir y calificar al estudiante, sin importar si realmente el alumno está aprendiendo o asimilando lo que investigo. En atención a la problemática expuesta se debería utilizar estrategias pedagógicas innovadoras que ayuden a mejorar esta situación, como por ejemplo, se podría implementar estaestrategia que las asignaciones o trabajos que se le envían a realizar al alumnado, sean como los ensayos, que brinden evidencias del proceso de reflexión que hace el estudiante sobre la realidad social y cultural de su entorno, Con el fin de formar personas autoreflexivas, críticas y no solo repetidores de los que otros piensan o dicen.

Por tal motivo las instituciones educativas actuales tienen...