Procedimientos De Evaluacion

Problemáticas más comunes que tienen los alumnos | Actividades didácticas para ayudar a los alumnos a superar las dificultades detectadas |
1° A Dificultad para comprender el problema planteado,para identificar la información que se tiene y para reconocer lo que se solicita.1° B No resuelve el problema porque no entiende, requieren de material concreto para contar, falta de atención, se lesdificulta seguir indicaciones. | 1.- Que los alumnos expresen con sus palabras de qué se trata el problema planteado.2.- Promover su participacio0n para responder a cuestiones como ¿Qué debemosaveriguar?, ¿Cómo encontramos la respuesta? Permitirles usar sus estrategias y comparar resultados. 3.- Ejercitar la secuencia numérica ascendente y descendente. 1° B Manejar indicaciones por escrito,trabajar con material concreto, resolución de problemas orales y escritos, trabajar sumas y restas. |
2°A Para el niño no es lo mismo contar una colección de objetos que se puedan ir desplazando alcontar cada uno de ellos que contar una colección de objetos no desplazables. 2° B Falta de atención a las indicaciones, resolución de sumas y restas, falta de interés en los ejercicios, comparaciónde cantidades. | 2° Es necesario seguir con actividades relacionadas con organizar colecciones numerosas, un proceso de conteo que no deje ningún objeto sin contar, puede incluir el marcado de losobjetos ya contados, identificar grupos de objetos dentro de la colección, contando de 2 en 2, de 10 en 10 para determinar el número de elementos2°B Clasificar objetos y transcribir las series que sevan formando, formar diferentes figuras por medio de puntas, sumando las cantidades y anotando la serie que se forman, formar series numéricas grupal e individualmente. |
3° A La aplicación deproblemas de números faltantes o de series numéricas, también faltaría la aplicación de las multiplicaciones. 3° B Escritura y lectura de cantidades hasta de tres cifras, resolución de problemas que...