Proceso democratizador

“Las principales cuestiones políticas, educativas y culturales que estuvieron en los inicios de la etapa democrática en que vivimos”.
Integrantes: Mariana Vega, Andrea Álvarez y Mariel Greco

El 30 de octubre de 1983 tuvieron lugar las “elecciones fundacionales” que abrieron paso a una nueva etapa en la vida democrática, entre rumores de desestabilización, las amenazas de los sectores golpistasy  las disidencias en el frente militar.  El triunfo electoral del radicalismo con la fórmula Raúl Alfonsín-Víctor Martínez. El nuevo Presidente asumió el 10 de diciembre de 1983 y convocó a la población a una concentración en la Plaza de Mayo

Cuestiones Educativas:

Para el gobierno electo en 1983, el “retorno de la vida democrática, supuso la tarea de poner en pleno funcionamiento lasinstituciones del país y de  transformar la educación de acuerdo a los requerimientos de esta etapa de la vida nacional”. Se reincorporo a los docentes y empleados a los cuadros del Ministerio de Educación y Justicia.
Se realizaron cambios en los distintos niveles de educación:
Nivel Primario: Se señalaba que las tendencias observadas en los últimos doce años indicaban que este nivel mantenía volúmenesrelativamente aceptables de escolarización, pero había dejado de crecer según el Censo de 1980. En 1984 creó la Comisión de Alfabetización Funcional y Educación Permanente( CONAFEP), con la finalidad de incorporar a jóvenes y adultos que fueron excluidos del sistema (analfabetos, o los que no habían terminado la educación primaria).
Nivel Medio: En 1984 se dispuso la supresión de exámenes deingreso. Esta derogación tuvo cierto efecto distribuidor en las oportunidades educativas entre los sectores medios.
Nivel Universitario: Se consideraba que su estructura respondía a un modelo de universidad “estática” por la dictadura militar, pero con este gobierno se creó una nueva legislación en pos de la autonomía universitaria. En las Universidades Públicas se buscó restablecer la autonomía yautarquía, reapertura de los centros de estudiantes, el retorno de profesores, y alumnos exiliados, así como también convocar a elecciones para elegir nuevas autoridades.
Algunos de los Objetivos del Gobierno fueron:
Reparar la situación de los docentes cesanteados por la dictadura militar.
Igualar o aumentar las posibilidades de educación de los sectores ya excluidos.
Entre otros creó en 1987 elInstituto Nacional de Perfeccionamiento y Actualización Docente(INPAD), para coordinar, articular y crear nuevas propuestas en el ámbito educativo.

Cuestiones Políticas

Se ha afirmado, por un lado, el principio de legitimidad democrática (el apego mayoritario de los ciudadanos y partidos a las reglas de sucesión pacífica del poder) y, por otro, no se han superado las deficiencias institucionales y lasprofundas desigualdades sociales que representan serios desafíos para la estabilidad de la democracia. La democracia se vuelve, sin duda, inestable por la falta de confianza en las reglas de procedimiento constitucional
El gobierno de Alfonsín diseñó una propuesta de modernización democrática que reclamaba cambios culturales, institucionales y políticos y requería de un amplio sustento social.Aunque contaba con el apoyo de la sociedad civil no había logrado en las elecciones la mayoría en el Senado; tampoco el peronismo político y sindical estaba dispuesto a acompañar un proceso de reforma sobre el cual no tenía la iniciativa y ni el control.
Durante su gobierno, Alfonsín trató de dar impulso a la política exterior, abandonada por la dictadura y fue el canciller Dante Caputo elencargado de esa tarea.
En relación con la transición política, el gobierno de Alfonsín no pudo subordinar completamente las Fuerzas Armadas a la democracia (un sector de ellas, el denominado “carapintada”, se resistía y se indignaba frente a los requerimientos de saneamiento dirigidos desde el poder civil), para esto inicia la reestructuración del Ministerio de Defensa mientras sus instituciones...