proceso educativo

Proceso Docente Educativo. Es la integración holística y sistémica de la enseñanza y el aprendizaje de todos sus componentes junto con
las cualidades, niveles de asimilación, de profundidad y estructural, en sus tres dimensiones: educativa, instructiva y desarrolladora. Parte de
una institución docente y se proyecta en la sociedad, con el encargo de educar al hombre para la vida a partir decompromisos sociales,
debiendo ser capaz de enfrentarse a nuevas situaciones y problemas que se le presenten y resolverlos en pos de transformar la sociedad.

Qué

es

el

PDE?

El PDE es la integración, la sistematización, de todos los aspectos en una unidad teórica totalizadora, se desarrolla en un movimiento propio
en que se manifiestan todos los componentes, sus relaciones o leyes,sus cualidades y resultados. Este tiene su esencia con las leyes
estudiadas e implica que en ladidáctica, ley y contradicción son una misma cosa y son la causa y la fuente del desarrollo del PDE, siendo la
contradicción fundamental, la relación que se establece entre el objetivo y el método. Es aquel proceso formativo eficaz y eficiente que le da
respuesta al encargo social.
Se puede tambiénhacer una definición analítica: el PDE es aquel proceso que - como resultado de las relaciones didácticas (dialécticas) que
se dan entre los sujetos que en el participan - está dirigido, de un modo sistémico y eficiente a la formación de las nuevas generaciones, tanto
en el plano educativo como desarrollador e instructivo (objetivo) con vista a la solución del problema social: encargo social;mediante la
apropiación de la cultura que ha acopiado la humanidad en su desarrollo (contenido); a través de la participación activa y consciente de los
estudiantes (método); planificada en el tiempo y observando ciertas estructuras organizativas estudiantiles (forma); con ayuda de ciertos
objetos (medio); a través de lo cual se obtienen determinadas consecuencias (resultados); y cuyo movimientoestá determinado por las
relaciones causales entre esos componentes y de ellos con la sociedad (leyes), que constituyen su esencia.

Los componentes del PDE
Para caracterizar la dinámica de este proceso, para entender la lógica de su ejecución, se debe partir de su

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categoría rectora: el objetivo.
El objetivo constituye aquel aspecto que mejor refleja el carácter social de éste yorienta la aspiración de la sociedad, es la imagen que se
pretende formar de acuerdo con el encargo social planteado a la escuela; cumplir con este propósito resulta posible si se tienen en cuenta,
además,

los

métodos

empleados

en

este

empeño.

En tal sentido debe entenderse que el método es el modo de desarrollar el proceso en su estructura interna, es el componente que loexpresa en sí mismo, donde se manifiesta su carácter fenoménico, mientras el objetivo es su esencia, el método es el fenómeno. Los
objetivos están determinados por las necesidades y exigencias sociales dadas en el marco de la escuela, el tipo de enseñanza, la asignatura
y el grado.
Los objetivos precisan el "para qué" se enseña y también los fines propuestos, dados en forma de aprendizaje, deconceptos, reglas, leyes,
fenómenos,

habilidades,

hábitos

y

convicciones.

Ofrecen

las

características

del

conocimiento

y

su

nivel

de

utilización.

Los contenidos, por su parte, materializan los conceptos, leyes, principios y teorías que sirven de base a los objetivos planteados.
Representan el "qué" se enseña; los contenidos no solo tienen un carácterinformativo sino que en ellos están presentes elementos que
contribuyen a la formación de convicciones, a la educación general del estudiante, y que le sirven de soporte a los procesos de establecer
ciertos algoritmos que

a

su

vez

facilitan

la

formación

de hábitos y habilidades.

El cumplimiento de los objetivos solo se hace posible mediante el método de enseñanza que...