Procesos Psicologicos

Universidad Bicentenaria de Aragua.
Escuela de Psicología.
Cátedra Psicología General I









Autores:
- Blanch Acosta, Bianca. C.I. 14.061.147
- Ramírez Castillo, Carlos Rafael. C.I. 12.879.518
Sección "Q"
Febrero del 2002
1.- LA ABSTRACCIÓN.
Específicamente en psicología, ha sido tradicionalmente considerada como una operación intelectual mediante la cual se identificanmentalmente los elementos distintivos y comunes de un conjunto de objetos o conceptos. Sin embargo, las escuelas contemporáneas de la psicología general experimental, sostiene nociones muy particulares al respecto. Así, para el conductismo, la abstracción es un proceso conductual dirigido a la comunidad verbal que "agudiza el control de los estímulos y que se opone al proceso de extinción"(Skinner 1983). Como operación se refiere al reforzamiento diferencial de una propiedad o combinación de propiedad, atributos o cualidades necesarias y suficientes de una clase particular de estímulos para distinguirlas de otras agudizando e intensificando con ello, el control de los estímulos.
Por otra parte, para la escuela genético-estructuralista, originada por J. Piaget, la abstracción es unproceso cognitivo de selección mental de objetos dentro de una relación que implica la clasificación mental de los mismos, más que en función de sus propiedades físicas, en base a sus cualidades y atributos lógico-formales. Este autor considera además, que la abstracción no es sólo un proceso de separación, sino de integración de los atributos aislados de las cosas, en estructuras mentales que permitenla acción lógico-mental y que evoluciona a lo largo del desarrollo cognitivo, yendo de los objetos reales concretos presentes, a las cualidades o atributos de los objetos no presentes, y de las ideas o conceptos generados a lo largo del desarrollo cognitivo de la especie humana.
Mientras que para la escuela histórico-social, iniciada por L. S. Vigotsky, este proceso de separar los elementos yconsiderarlos parte de la totalidad de la experiencia concreta en la cual están encajados, es un elemento fundamental de la formación de conceptos que en su grado más elevado, se encarga de destruir la totalidad sincrética y concreta, visible y accidental de los rasgos de las cosas. Su importancia radica en que sólo mediante su desarrollo se puede alcanzar la formación de los conceptos genuinos. Enla misma línea, A. Luria, señala que este proceso es el resultado del desarrollo histórico de las formas complejas de actividad cognoscitiva, mediante el que se destacan los indicios fundamentales de los objetos, las ideas y las cosas, y que se lleva a cabo en estrecha dependencia con la forma de actividad y las condiciones de vida formadas históricamente, que afectan al sujeto.

La Abstracciónse Relaciona con : la Conciencia, Percepción, Inteligencia, Memoria, Percepción, pues cada uno de ellos encierra un proceso de elección de los elementos distintivos intelectuales.

La Abstracción es Importante para el ser humano porque a través de ella no solo podemos desarrollar el proceso de separación sino de integración de los atributos aislados de las cosas en estructuras mentales quepermiten la acción lógico-mental y que evoluciona a lo largo del desarrollo cognitivo.

2.- LA CONCIENCIA.
Según Vigotsky, el significado de la palabra cambia a partir de la evolución de la conciencia, el significado es una generalización. El habla genera cambios en la conciencia y las relaciones interfuncionales entre el individuo y lo histórico-social, produce el significado o la actividad dela conciencia. La generalización implica una conexión con el pensamiento, con el sentido, alejándose de una conexión con las estructuras tangibles. Así el significado y la generalización se refieren a toda la conciencia; la conciencia significa generalización y ésta significa la formación de conceptos sobreordenados que se integran a los subordinados.
Desde Vigotsky, existe una conciencia en...