PRODUCCION ESCRITA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Páginas: 22 (5280 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2014
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA READIC-UNIR
COORDINACION DE EDUCACION
ESCUELA DE PSICOPEDAGOGIA
PRODUCCION ESCRITA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA
(TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN PSICOPEDAGOGÍA)
Alumna: Br. MoralesCh., Hectorina C.I 10.406.056
Tutor: Prof.Erick Perozo.
Maracaibo, Junio de 2014
AGRADECIMIENTO
A Dios Todopoderoso, por darme la vida, salud, fuerza de voluntad, sabiduría, protección y guía para afrontar cada uno de los retos que se presenten en la vida.
A mis padres, mi hijo y mi hermana por su respaldo incondicional.
Al Instituto Universitario de Tecnología READIC, poracogernos en su seno y brindarnos el conocimiento y apoyo durante la estadía en esta Institución.
A mi compañera y amiga Leidy durante esta etapa importante de nuestras vidas.
En fin a todas aquellas personas, que desde cosas muy simples, a muy importante estuvieron allí brindándome su apoyo durante esta travesía.
¡A todos mil Gracias!DEDICATORIA
A Dios Todo Poderoso dador de la vida, que nos provee de fe y optimismo para lograr todo lo que queremos en la vida.
A mi hijo Raúl Rafael López Morales, por ser el regalo más valioso que el Eterno me ha dado, por ser la razón de seguir adelante aun en contra de todas las circunstancias adversas, esperando ser un ejemplo digno de seguir por el.
A mis padres por su amor y por suapoyo incondicional para el logro de esta nueva meta.
A mis hermanos y muy especialmente a mi hermana Heccire por ser un apoyo incondicional.
A cada una de las personas que directa e indirectamente me prestaron su ayuda y orientación.
A la Lcda. Sharon Castro Por ser un ángel que el Señor me presentó en el camino cuando mas lo necesitaba, entendiendo que el Señor aunque somos infielessiempre permanece Fiel.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA READIC UNIR
MARACAIBO – ZULIA
ACTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de tutor del trabajo especial de grado presentado por la ciudadana Hectorina Morales Chacin C.I:10.406.056 para optar al gradode Técnico Superior Universitario en: Psicopedagogía, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos para ser sometidos a la presentación pública y Evaluación por parte del jurado evaluador que designe
En la ciudad de Maracaibo a los días del mes de Agosto de 2014
Lcdo. Erick Perozo
C.I:17293827
RESUMEN
La producción escrita en los niños generalmente no solodepende de sus habilidades sino también de las estrategias que el docente aplique en el aula para el desarrollo o complementación de dichas habilidades. Para sustentar esta investigación se consultaron autores como Emilia Ferreiro , Ana Teberosky y Mildred Luzardo (1979) según sus aportes en cuanto a la producción de textos en niños.Para aplicar la investigación como proyecto factible se tomo encuenta la concepción que propone La Upel (1998) y Hurtado (2008). Para la obtención de datos exactos donde se logró comprobar la dificultad que los alumnos poseen a causa de la falta de estrategias por el docente, se aplicó la técnica de observación a fin de extraer los datos más exactos posibles. La escritura es un sistema de representación que el niño reconstruye de forma espontánea a través dela mediación del ambiente en el que se desenvuelve. De manera que la enseñanza de la escritura no se basa en el manejo de un código, sino que se inclina al desarrollo de un sentido comunicativo en el que prevalece la certeza de que el uso adecuado de este sistema de representación es un proceso que está inmerso en la producción de textos escritos.
Palabras claves: Producción, escritura,...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA READIC-UNIR
COORDINACION DE EDUCACION
ESCUELA DE PSICOPEDAGOGIA
PRODUCCION ESCRITA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA
(TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN PSICOPEDAGOGÍA)
Alumna: Br. MoralesCh., Hectorina C.I 10.406.056
Tutor: Prof.Erick Perozo.
Maracaibo, Junio de 2014
AGRADECIMIENTO
A Dios Todopoderoso, por darme la vida, salud, fuerza de voluntad, sabiduría, protección y guía para afrontar cada uno de los retos que se presenten en la vida.
A mis padres, mi hijo y mi hermana por su respaldo incondicional.
Al Instituto Universitario de Tecnología READIC, poracogernos en su seno y brindarnos el conocimiento y apoyo durante la estadía en esta Institución.
A mi compañera y amiga Leidy durante esta etapa importante de nuestras vidas.
En fin a todas aquellas personas, que desde cosas muy simples, a muy importante estuvieron allí brindándome su apoyo durante esta travesía.
¡A todos mil Gracias!DEDICATORIA
A Dios Todo Poderoso dador de la vida, que nos provee de fe y optimismo para lograr todo lo que queremos en la vida.
A mi hijo Raúl Rafael López Morales, por ser el regalo más valioso que el Eterno me ha dado, por ser la razón de seguir adelante aun en contra de todas las circunstancias adversas, esperando ser un ejemplo digno de seguir por el.
A mis padres por su amor y por suapoyo incondicional para el logro de esta nueva meta.
A mis hermanos y muy especialmente a mi hermana Heccire por ser un apoyo incondicional.
A cada una de las personas que directa e indirectamente me prestaron su ayuda y orientación.
A la Lcda. Sharon Castro Por ser un ángel que el Señor me presentó en el camino cuando mas lo necesitaba, entendiendo que el Señor aunque somos infielessiempre permanece Fiel.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA READIC UNIR
MARACAIBO – ZULIA
ACTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de tutor del trabajo especial de grado presentado por la ciudadana Hectorina Morales Chacin C.I:10.406.056 para optar al gradode Técnico Superior Universitario en: Psicopedagogía, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos para ser sometidos a la presentación pública y Evaluación por parte del jurado evaluador que designe
En la ciudad de Maracaibo a los días del mes de Agosto de 2014
Lcdo. Erick Perozo
C.I:17293827
RESUMEN
La producción escrita en los niños generalmente no solodepende de sus habilidades sino también de las estrategias que el docente aplique en el aula para el desarrollo o complementación de dichas habilidades. Para sustentar esta investigación se consultaron autores como Emilia Ferreiro , Ana Teberosky y Mildred Luzardo (1979) según sus aportes en cuanto a la producción de textos en niños.Para aplicar la investigación como proyecto factible se tomo encuenta la concepción que propone La Upel (1998) y Hurtado (2008). Para la obtención de datos exactos donde se logró comprobar la dificultad que los alumnos poseen a causa de la falta de estrategias por el docente, se aplicó la técnica de observación a fin de extraer los datos más exactos posibles. La escritura es un sistema de representación que el niño reconstruye de forma espontánea a través dela mediación del ambiente en el que se desenvuelve. De manera que la enseñanza de la escritura no se basa en el manejo de un código, sino que se inclina al desarrollo de un sentido comunicativo en el que prevalece la certeza de que el uso adecuado de este sistema de representación es un proceso que está inmerso en la producción de textos escritos.
Palabras claves: Producción, escritura,...
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