Producir Desigualdades: La Modernización Conservadora En La Política Y La Práctica.

Durante las dos ultimas décadas o mas, se ha ido desarrollando un corpus de literatura sobre la educación que ha intentado concebir el currículo, la enseñanza y la evaluación desde un punto de vista político. Esta literatura con referencia a las pedagogías criticas ha sido muy importante visto desde el ámbito político y teórico.

Herbert Kliebard ha documentado que las cuestiones educativas hangenerado conflictos entre grupos con principios opuestos sobre el legítimo, la buena enseñanza, el buen aprendizaje, y una sociedad justa. Estos conflictos surgen de las diferencias de clase, de raza y de sexo en la educación.

Se ha creado un nuevo bloque de poder que cada vez ejerce una mayor influencia en la educación y en el ámbito social. En este nuevo bloque de poder se pueden encontrarlos neoliberales, los neoconservadores y los fundamentalistas religiosos populistas y autoritarios. Los primeros pretenden dar solución a los problemas educativos a través de una solución mercantilista neoliberal, los segundos se centran en el regreso de unos mayores niveles de exigencias y para finalizar los últimos pretende preservar a toda costa sus propias tradiciones. Pero el objetivo común deambas es crear las condiciones educativas que consideren necesarias para aumentar la competitividad, las ganancias y la disciplina y hacernos volver a cuando se le daba una gran importancia a la escuela, la familia y el hogar.

La nueva derecha surge por los años 70 con la crisis del Estado de bienestar que, a su vez, dicha crisis fue causada por la elevación de los costes del petróleo y por laalta fiscalidad del Estado. Por lo que pasa de un Estado Socialdemócrata intervencionista a un Estado de Nueva Derecha, un estado mínimo y fuerte, lo que esto provoca es que el sistema educativo fomente las ganancias, la disciplina y la competitividad

Según una serie de autores el progresismo ha llevado a la educación a la decadencia y solo las reformas derechistas pueden acabar con estedeclive. Solo se conseguirá a través de un mayor control sobre el currículo y la enseñanza y dándole mas importancia a la disciplina y la competitividad.

Además los neoliberales piensan que la mano invisible del mercado conducirá inexorablemente a una enseñanza de mayor calidad.

En países como Inglaterra el mercado no solo no fomenta la diversidad en el currículo, la pedagogía, o la organizaciónsino que devalúa las alternativas y refuerza el poder de los modelos dominantes. Pero el Estado no solo es clasista: también es sexista y racista.
La Nueva Derecha tenía como proyecto, legitimar su política convenciendo a una nueva mayoría de que el culpable de la crisis fue el Estado de Bienestar y la política socialdemócrata, fomentando el retorno a lo moral tradicional para detener ladegradación política y cultural existente. También intentaba redefinir la función de la educación, orientar la ideología de la sociedad hacia la derecha, suprimir los valores obtenidos en el Estado de Bienestar en empleo, salud y seguridad, programas de bienestar, derechos jurídicos y educación, debido a que son muy caros tanto económica como ideológicamente.

Todas estas ideas que antes no se tenían encuenta ahora se aplican al sentido común ya que han sabido como transmitírselo a la población.
Una de las razones de su éxito es el empleo de estrategias discursivas caracterizadas por un lenguaje llano que todo el mundo puede comprender

De esta forma, la privatización no sólo se lleva a cabo en lo económico, predomina sobre todo en el sistema educativo donde se le da más importancia a laeducación privada que ofrece mejor calidad que la educación estatal. En el caso de que la educación privada proporcione una enseñanza de mejor calidad, solo son las clases altas y medias altas quienes pueden acudir a este sistema educativo, por lo que las clases bajas no tienen, en cierto modo, la misma libertad de elección que las clases más pudientes.

Con esta privatización las reformas...