Productividad integral

Páginas: 2 (354 palabras) Publicado: 17 de noviembre de 2011
Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ciencias de la Comunicación

Materia: Productividad Integral
CONTENIDO TEMÁTICO DE LA UNIDAD VI (2a Parte)

Monterrey N.L., 9 de Noviembre del2011.

Índice
Portada………………………………………………..1
Índice…………………………………………………..2

Bibliografía………………………………………….5

UNIDAD VI (2a Parte)
3 El modelo de Likert.
Consiste en establecer un ambiente dedesconfianza hacia los subordinados, en el que hay poca comunicación y se hace hincapié en recompensas o castigos ocasionales. Las decisiones están centralizadas en la cúpula de la organización. Tambiéntrata de propiciar un ambiente en el que hay más confianza, aunque ésta todavía no es total. Existen algunas recompensas, existe interacción humana moderada, se produce pequeña vinculación individual yuna apertura relativa de directrices y permite que se tomen ciertas decisiones en la base de la organización.
Es el que origina un ambiente de completa confianza en el que los subordinados sesienten libres para actuar en equipos, y en el que las actitudes son positivas y las ideas constructivas; hay participación y vinculación grupal, de manera que las personas sienten responsabilidad en todoslos niveles de la organización.
En definitiva, la clasificación de Likert gira en torno al eje centralización, gestión autoritaria/descentralización, gestión participativa.

4 Productividad engrupos.
El hombre desde sus antepasados trabaja por grupos o es dividido por grupos, esto en las empresas es muy común ya que se agrupan a las personas por sus actividades a realizar en la empresa, enocasiones hay personas las cuales no se adaptan y necesitan una capacitación para poder estar trabajando de dicha manera, dicen algunos expertos que cuando las personas están en grupos es cuando surgenlas grandes ideas, cuando los empleados conviven con armonía el trabajo es menos pesado y el tiempo es más rápido.

Para lograr que cada uno de los colaboradores encuentre en el GRUPO su proprio...
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