PRODUCTOS DEL CURSO ESPAÑOL E HISTORIA UN APRENDIZAJE INTEGRAL. MODULO2

PRODUCTO 1

¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS?

Los niños aprenden a partir del lenguaje que escuchan; de ahí que, cuanto más rico sea el entorno lingüístico más rico será el desarrollo del lenguaje. El proceso de apropiación del lenguaje continúa a lo largo delos años escolares, así que esos años deben estar llenos de imágenes y el vocabulario excitante que ofrece la literatura para niños.
Se puede afirmar que el niño desde muy pequeño participa en la literatura como juego, diversión o entretenimiento. Así mismo un cuento constituye una herramienta que estimula el pensamiento creativo, imaginativo y crítico de los niños, permitiéndoles expresarse dediferentes formas.
Direccionando el aprendizaje del niño y de acuerdo a sus intereses tenemos como eje el programa de estudio 2011 que nos presenta dos modalidades: el trabajo por proyectos y las actividades permanentes.
El trabajo por proyectos es una propuesta de enseñanza que hace que el alumno aprenda a tener la experiencia que busca. Con los proyectos didácticos se vincula el conocimientodel lenguaje escrito con actividades significativas para los alumnos propiciando que enfrenten situaciones comunicativas que favorezcan el descubrimiento de la funcionalidad de los textos y el manejo de elementos que se requieren para comunicarse en cualquier ámbito social. Recordando que el enfoque del español tiene como fundamento la participación de situaciones comunicativas utilizando comovehículo las prácticas sociales del lenguaje.
Las actividades permanentes como segunda modalidad será la que complemente el trabajo por proyectos, pues el programa de estudios propone la realización de actividades que se ejecuten durante todo el ciclo escolar con la intención de impulsar el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los alumnos dirigidas a fortalecer sus prácticas de lectura yescritura.
Es importante que nosotros como docentes apliquemos las actividades que nos marca el programa que son la forma en que aprenden los niños pero además podemos utilizar otras como “Diario de lecturas”, “Grabando lecturas y narraciones”, “Concurso de cuentos”, “Taller de libros”, “Visitas a la biblioteca”, “Carteleras de Cuentos y poemas” o “leer un cuento en varias sesiones”, para crear unambiente estimulante en torno a la escritura y la lectura
Los docentes debemos motivar y orientar la lectura y producción de textos literarios, que involucren al niño; todo a fin de despertar y canalizar su actitud crítica. Mediante el manejo de situaciones lúdicas el niño logrará la confianza en lo que es capaz de inventar mediante el uso cada vez más preciso de la lengua.L.V.P


PRODUCTO 3

Mediante los proyectos didácticos en la asignatura de español se espera que los alumnos desarrollen competencias comunicativas, es decir quetengan la capacidad de comunicarse conforme van logrando los aprendizajes esperados.
La planificación por proyectos didácticos además de ser de interés de los alumnos permite desarrollar en ellos las habilidades del lenguaje oral y escrito y emplearlos eficientemente debido a que la educación primaria es el espacio en el que de manera formal y dirigida inicia su reflexión sobre lascaracterísticas y funciones de la lengua , de ahí la importancia de estructurar adecuadamente el proyecto didáctico sin olvidar cada uno de sus componentes e ir evaluando cada etapa y hacer modificaciones si es necesario.
En el trabajo por proyectos los alumnos se acercan a la realidad, al trabajar con problemas que les interesan. Esta forma de trabajo les permite investigar, proponer hipótesis...