Producto 4 Modulo 1, 3Ro Y 5To

COMPLEMENTEN EL CUADRO DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS ASIGNATURAS EN LAS REFORMAS 1993 Y 2009, CON LAS APORTACIONES DE CADA INTEGRANTE.

PLAN 1993 PLAN 2009
ESPAÑOL
PROPÓSITOS GENERALES
Propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de la lengua hablada y escrita.
Que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participaractivamente en las prácticas sociales del lenguaje más comunes en la escuela, la familia y la comunidad.
OBJETIVOS
-Logren de manera eficaz el aprendizaje de la lectura y la escritura.
-Desarrollen su capacidad para expresarse oralmente con claridad coherencia y sencillez.
-Aprenda a aplicar estrategias adecuadas.
-Aprenda a reconocer las diferencias entre diversos tipos de textos.
-Adquierael hábito de la lectura y se formen lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen.
-Desarrollen habilidades para la corrección de sus propios textos.
-Conozcan las reglas y normas del uso de la lengua.
-Sepa buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela.
-No se identifican competencias particulares en cada grado o bloque, pues no se buscaorientar el currículo integrando competencias a manera de objetivos, sin embargo se señalan Aprendizajes Esperados.
-En el programa de español los Aprendizajes Esperados están indicados para cada proyecto y constituyen un referente fundamental para la planeación y la evaluación.

ENFOQUES
1.- La integración estrecha entre contenidos y actividades.
2.-Dejar una amplia libertad a los maestros enla selección de técnicas y métodos para la enseñanza inicial de la lectura y la escritura.
3.- Reconocer las experiencias previas de los niños en relación con la lengua oral y escrita.
4.- Propiciar el desarrollo de las competencias en el uso de la lengua en todas las actividades escolares.
5.- Utilizar con la mayor frecuencia las actividades de grupo. El programa de español contribuye aldesarrollo de las cinco competencias para la vida.
En este programa se hace uso de los proyectos didácticos. Esta modalidad de trabajo supone la colaboración de todos los integrantes del aula teniendo como resultados productos comunicativos.
EJES TEMATICOS AMBITOS
La articulación del español en los seis grados de la Educación Primaria se da en torno a cuatro ejes temáticos:
Lengua habladaLengua escrita
Recreación literaria
Reflexión sobre la lengua.

El programa de español 2000 estaba organizado en cuatro componentes:

Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la lengua Las prácticas sociales del lenguaje se han agrupado en tres grandes ámbitos:
Estudio…encaminado a introducir a los niños en los textos académicos y emplear los recursos expositivos para la búsqueda ymanejo de la información.
Literatura…busca poner en contacto a los niños con la literatura en una multiplicidad de formatos literarios
Participación Comunitaria y Familiar…enfatiza el empleo de diferentes tipos textuales que acompañan la vida cotidiana con la finalidad de que cuenten con suficientes estrategias para emplear periódicos, agendas, recibos, formularios, etc .y con ello facilitar suquehacer diario.
Cada ámbito constituye un proyecto a desarrollar durante cada bimestre.
TEMAS DE REFLEXION
Los temas de reflexión de este programa considera los siguientes aspectos:
-Propiedades y tipos de texto.
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos.
-Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
-Comprensión e interpretación.
-Búsqueda y manejo de información.ACTIVIDADES PERMANENTES
-Cuidado y mantenimiento de los materiales de la Biblioteca del Aula.
-Lectura libre de los materiales del Rincón de Lecturas o de la Biblioteca de Aula.
-Audición de lecturas y narraciones realizadas por el maestro y por los niños.
-Redacción libre de textos.
-Revisión y corrección de textos propios.
-Elaboración de álbumes, boletines o periódicos murales que recojan las...