Producto 43 rieb

BLOQUE: I
Primer grado ASIGNATURA: Español
Ámbito de la Participación Comunitaria y Familiar: Establecer y escribir reglas para e comportamiento escolar.
Aprendizajesesperados:
Distingue los recursos gráficos de los carteles, tamaño de letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.
Establece correspondencia entre partes dela escritura y segmentos de la oralidad.
Identificará las letras pertenecientes para escribir frases y palabras.
Busca letras conocidas para interpretar un texto. Actividadesdiagnósticas:
Se coloca en el pizarrón su nombre y pedir que lo identifiquen.
Preguntas sobre si saben que son reglas y un reglamento.

Estrategias didacticas:
Reconocimientode la necesidad de contar con un reglamento escolar.
Redacción de reglas con apoyo del docente que dictará.
Corrección del dictado de reglas
Elaboración de carteles con lasreglas
Publicación de los carteles

Conocimientos: Identificación de su nombre
Reconocimiento de reglas
Habilidades: Respeto de normas previamente establecidasINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo: Identificación del nombre propio, Palabras que inicien con la misma letra que el nombre, Reconocimiento de reglas
Rúbricas: N No identificasu nombre. R Identifica su nombre y de sus compañeros. B Identifica reglamento. MB Realiza cartel con reglamento y lo respeta.
Trabajo individual o colectivo: Ambos se trabajarade manera grupal para el establecimiento de reglas: Individual reconocimiento de nombre propio y realización del cartel con reglamento.
Examen: Se realizará solo tres preguntasabiertas ¿Qué es un reglamento? ¿Para qué sirve un reglamento? Escribir 5 palabras que comiencen con la letra de su nombre.
Portafolio: Los carteles con los reglamentos