Producto final práctica docente

INTRODUCCIÓN:
LA TRANSFORMACIÓN QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDAD MEXICANA DEL CONOCIMIENTO.

Actualmente se nos presenta un tipo de sociedad que lleva por nombre “Sociedad del Conocimiento”.

Esta sociedad como su nombre lo dice nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se lespresente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el uso de la tecnología.

Todo este trabajo queda en manos de la educación que se encargara de iniciar este cambio a través de los educadores, que son los responsables, de transformar con su práctica educativa a los educandos

El docente primero tiene que aceptar este cambio en si mismo, que deje atrás laenseñanza tradicional y aplique una mas innovadora, reflexiva, práctica, creativa, social, colaborativa, así, el educando va aprender con el ejemplo.

Si todo el profesorado trabajara con estas nuevas reformas educativas formaríamos alumnos competentes, participativos, sociables, colaborativos, que tengan conocimiento del uso de la tecnología, que sean capaces de continuar su camino ante cualquierobstáculo que se les presente, pero sobre todo que sean investigadores que no se queden con el conocimiento que se les de sino que indaguen cuando tengan dudas.

Hay que tener en cuenta que el padre de familia también tiene que apoyar tanto al maestro como al alumno en este trabajo.

Estas nuevas generaciones van a tener la capacidad de poder exigir a todos los funcionarios públicos que cumplan consus responsabilidades ante la sociedad.

Debemos tener presente que esta nueva sociedad no se va dar únicamente con la participación del profesor también es urgente un cambio político, económico y cultural en nuestro país.
Principio pedagógico 1 | Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. |
Intencionalidad: desarrollar las habilidades y capacidadessuperiores del pensamiento para solucionar problemas, ser crítico, que comprenda y explique situaciones, maneje información. |
Cuándo y cómo se aplica: se aplica desde que nace, y lo va desarrollando durante toda su vida, a través de vivencias y experiencias |
Quién y dónde se aplica: lo aplica él, en el contexto sociocultural donde se desarrolla. |
Principio pedagógico 2 | Planificar parapotenciar el aprendizaje. |
Intencionalidad: planificar para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias |
Cuándo y cómo se aplica: cotidianamente a partir de diferentes técnicas de trabajo, de estudio e investigación. Que lleven al alumno a desarrollar habilidades y ser competentes a lo largo de su vida. |
Quién y dónde se aplica: lo aplica el docente, enla escuela con el alumnado. |
Principio pedagógico 3 | Generar ambientes de aprendizaje. |
Intencionalidad: se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones de que posibilitan el aprendizaje |
Cuándo y cómo se aplica: en la escuela, en la casa y en el contexto social, con esta perspectiva se asumen que los ambientes de aprendizajeparticipa el docente para construirlos y emplearlos como tales. |
Quién y dónde se aplica: en la escuela, en la comunidad y en el hogar, los padres de familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa. |
Principio pedagógico 4 | Trabajar en colaboración para contribuir en el aprendizaje. |
Intencionalidad: construiraprendizajes en colectivo. |
Cuándo y cómo se aplica: durante todo el ciclo escolar, desde la planeación de actividades y proyectos. |
Docente dentro y fuera del aula. |
Principio pedagógico 5 | Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.. |
Intencionalidad: que respondan a las demandas actuales y en diferentes...