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RIEB 2009
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS
MÓDULO III: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PROFESORA: LUZ DEL CARMEN FLORES GARCIA
ACTIVIDAD 56
Desarrollo humano y pensamiento críticoGuía de escucha activa 1. ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamientocientífico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas?Para ser independientes, vivir con libertad y dignidad en sociedad y poseer un control sobre el propio entorno, tomando decisiones acertadas, razonadas, exitosas y propias, para poder utilizar y analizar la información, tener interacciones sociales exitosas.Reconstruir la cultura basada en la justicia. Son complementarias para tenerun desarrollo integral viendo su capacidad de razonamiento científico para que sea crítico. Que los alumnos investiguen para llegar a sus propias conclusiones.Formación de individuos autónomos, independientes, libres de autogobierno, tomando decisiones, reconstruyendo su cultura basada en la justicia. Lograr un desarrollo integral, viviendo en sociedades cambiantes continuamente. 2. ¿Por quéel desarrollo de las capacidades personales depende de las oportunidades fundamentales que puede ofrecer una sociedad a sus ciudadanos?Entre más posibilidades adquirimos medios más adecuados para vivir y tomar decisiones correctas.Permite practicar una libertad social disfrutando de una vida llena de conocimientos aplicados a su realidad social.Adquirimos medios adecuados para vivir y tomardecisiones correctas para llegar a acuerdos mejorando nuestra convivencia social, enfrentando nuevos retos, convirtiéndonos en autónomos y críticos.Depende de las limitaciones u oportunidades que brinde el país. De acuerdo a la OCDE, nos da la reforma que marca los parámetros. Dar oportunidades para desarrollar las competencias y crear en los alumnos personas competentes para su vida futura. 3. ¿Cómocontribuye el Plan de estudios 2009 de educación primaria a los propósitos internacionales de desarrollo humano: garantizar la libertad, el bienestar y la dignidad de todas las personas?Toma de decisiones, desarrollo del manejo del ámbito comunicativo, vinculación de las asignaturas en el manejo de saberes para formar alumnos competentes con amplios criterios, dándole una actitud positiva por mediode la organización del trabajo colaborativo resaltando los valores.Ahora propone la vinculación de asignaturas en el manejo de saberes y el ámbito de comunicación está desarrollando para crear personas competentes con amplios criterios por medio del trabajo colaborativo resaltando los valores en cuanto a la libertad y la dignidad. 4. ¿Cómo contribuyen las competencias para la vida del Plan deestudios 2009 al desarrollo de las capacidades humanas?Las competencias se basan en el desarrollo humano respetando las etapas de la vida que le darán las herramientas necesarias para solucionar situaciones y problemáticas de la vida real, proporcionándole oportunidades y experiencias de aprendizaje.Preguntas que deseen formular: 5. ¿Qué podemos hacer los maestros como agentes de cambio? 6.¿Quién es la persona a nivel primaria que pueda auxiliar a los profesores sobre algunas preguntas o dudas que tenemos de acuerdo al programa? |

RIEB 2009
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS
MÓDULO III: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PROFESORA: LUZ DEL CARMEN FLORES GARCIA
ACTIVIDAD 57 PASO No. 1
ORGANIZADOR DE IDEAS PRINCIPALES Título: AUTONOMÍA |
1.- Vivirsegún la propia ley. Se bastan a sí mismas ya que son independientes y libres, se autogobiernan, o sea, que toman sus propias decisiones y actúan de acuerdo con ellas.2.- Está ligado estrechamente al concepto de libertad que es la capacidad de actuar de acuerdo con la propia decisión.3.- Según la toma de decisiones, existen diferentes tipos de libertades:Libertad social: dentro de la sociedad son...