Producto8 Rieb Tercer Modulo 3° Y4°

BLOQUE 1 | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIA | CONTENIDOS |
EJE:Forma espacio y medida | Distingue las caras (rectas o curva ),aristas y vértices en cuerpos geométricos. | Construya cuerposgeométricos con distintos materiales para distinguir caras planas , aristas rectas o curvas, conteo de el numero de caras aristas y vértices. | CONCEPTUAL | Cuerpos geométricos(caras, aristas y vértices)|
| | | PROCEDIMENTAL | Elaboración de cuerpos geométricos |
TEMA Y SUBTEMA | | | | |
Figuras subtema cuerpos | | | ACTITUDINAL | Creatividad ingenio participación. |
SECUENCIADIDACTICA | TRANSVERSALIDAD | RECURSOS |
INICIO | El docente colocara a la vista varios objetos y pedirá al grupo que exprese su opinión acerca de lo que es un cuerpo geométrico. Pedir a los alumnosque observen los objetos y que respondan a las preguntas ¿Por qué son cuerpos geométricos? ¿Cuál es la diferencia entre un cuerpo geométrico y una figura geométrica? | | Plan y programa de estudio de3°, fichero de 3°, libro del alumno de matemáticadiferentes objetos material concreto: palitos, popotes, cartón o papel cascaron, plumines, pegamento, plastilina. |
DESARROLLO | Organizar al gruposen equipos para pedirles que elijan un cuerpo y describan las características. Pedir que nombren a un representante para que explique las características del cuerpo analizado. Apoyar a los equipospara que identifiquen las la unión de las caras como aristas y los vértices como las puntas de los cuerpos geométricos. Pedir que observen figuras a su alrededor e identificar sus tipos de carasrealizar un listado en su cuaderno. Apoyar al grupo para que se percate que las aristas pueden ser rectas o curvas. | | |
CIERRE | Pedir a los alumnos que elaboren diferentes cuerpos geométricos conplastilina palitos y/o popotes y describan las características de cada uno de ellos. Mantener a la vista los cuerpos geométricos y solicitar que elaboren un cuadro para registrar lo aprendido. Se...