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CUADRO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PREESCOLAR
Campo Formativo:Desarrollo personal y social.
Aspecto identidad personal:
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o discuta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Hablasobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

PRIMARIA
Campo de formación: desarrollo personal y parala convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer ,metas y cumplir acuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideasy necesidades de otras personas.
• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o componerse con los de otras personas.Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad teniendo en cuenta la diversidad, interferencias e incertidumbres.
Reconsiderar su percepción de la situación El docente solicitaque comenten situaciones en las que las necesidades o deseos de los niños y las niñas no pueden ser satisfechos de forma inmediata o en su totalidad, por ejemplo, desean un juguete y no lo puedentener o no les gusta la comida y deben comerla, etc.
Primaria
Campo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado.
Bloque I. Dela niñez a la adolescencia.
• Analiza laimportancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan elbienestar integral.
Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. Se Comenta con los alumnos sobre la diferencia de crecimiento y desarrollo.
Se prepara exposición, los alumnos...
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