productos de español e historia

Curso: LA ENSEÑANZA DE LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL E HISTORIA EN LA EDUCACION PRIMARIA, MODULO II.

SESION 1

PRODUCTO 1 : UNA CUARTILLA, CON LA REFLEXION DE CADA MAESTRO, ACERCA DE ¿COMÓ APRENDEN LOS NIÑOS?


Los niños aprenden de todas las situaciones de aprendizaje que se le presenten,
lee leyendo, escribe escribiendo. Es por ello que las situaciones de aprendizaje deben serenfocadas a la adquisición y uso de la lengua oral y escrita, a sí como la funcionalidad de la misma en los contextos escolares y sociales.

Aprende todo el tiempo y lo que nos debe interesar es como aprende, es por ello que la puesta en práctica de los proyectos didácticos en la asignatura de español es una oportunidad de aprendizaje basada en las necesidades e intereses de los niños. Con losproyectos el alumno aprende a elaborar cartas, inventar cuentos, escribir instructivos etc., los redacta, conoce su estructura , los corrige, los difunde, pero el aprendizaje tiene significado cuando lo aprendido es aplicado, cuando le es útil para su vida diaria.

El trabajo por proyectos hace al alumno investigador, permite que plantee hipótesis, formule preguntas, escriba, reflexione, analice ydeduzca resultados, a sí mismo descubre para que son útiles los textos que lee o elabora.

A si mismo los niños a través de las actividades permanentes aprenden a escribir, a leer, a expresarse de manera adecuada a través de la practica continua, con actividades especificas que el profesor va planteando en el transcurso del ciclo escolar y dependiendo de las necesidades de aprendizaje de losalumnos.

Los niños aprenden de todo lo que se les presente, es por ello que las actividades en el aula deben ser ricas en temáticas interesantes, también nos deben preocupar los ambientes de aprendizaje, tener los materiales necesarios para el desarrollo de dichas actividades, desarrollar los proyectos que plantea el libro de español y realizar las actividades permanentes son formas de lograr lopropuesto en el enfoque de español.
Curso: LA ENSEÑANZA DE LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL E HISTORIA EN LA EDUCACION PRIMARIA, MODULO II.


SESION 2


PRODUCTO 2 : ELABORACION DE UN MAPA CONCEPTUAL QUE CONSIDERE, LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LEGUAJE, EL TRABAJO POR PROYECTOS DIDACTICOS, LOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS, LOS PROPOSITOS DIDACTRICOS Y LOS COMPONENTES DE LOS PROYECTOS DIDACTICOS.Componentes







Poseen


Tienen una finalidad educativa.



Curso: LA ENSEÑANZA DE LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL E HISTORIA EN LA EDUCACION PRIMARIA, MODULO II.


SESION 3PRODUCTO 3:ELABORACION POR ESCRITO DE UNA CUARTILLA, EN EL QUE CADA MAESTRO PARTICIPANTE DESARROLLARA SU OPINION ACERCA DE: ¿QUÉ APRENDIERON DE LA MAESTRA QUE DESARROLLO EL PROYECTO DIDACTICO? ¿Qué APRENDIERON DE LAS APORTACIONES DE LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO? ¿QUÉ CONSIDERAN QUE APORTARON A LOS COMPAÑEROS?

Después de haber analizado el video, puedo decir que siguió un orden para aplicar elproyecto didáctico siguiendo al pie de la letra las actividades, por lo tanto aprendí que un proyecto se debe planificar y evaluar.
Como es sabido siempre vamos a opinar que le falto esto, que le falto aquello, que mejor lo hubiera hecho de x manera, porque como todo, observando desde la barrera la percepción de quien observa cambia, sin embargo coincido con mis compañeros que el desarrollar unproyecto didáctico como lo hizo la maestra del video no es fácil, ya que implica conocer, dominar y dedicar tiempo extra a su panificación y siendo sinceros muchas veces no lo hacemos por desconocer como hacerlo o porque sabiéndolo no le damos la importancia requerida.
Con respecto a las opiniones de mis compañeros también coincidimos con algunas aportaciones que fueron a favor de mejorar el...